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第二章 同一认定和种属认定理论 教学目的 教学要求 通过教学，使学生掌握同一认定与种属认定理论的有关基础性概念及其一般检验方法，认识研究同一认定与种属认定理论的意义，从而了解同一认定与种属认定理论在物证技术学中的重要作用。 教学重点 教学难点 重点：1．同一认定的概念； 2．同一认定的依据和条件； 3．种属认定中物质检验的一般方法。 难点：特征反映体检验的一般方法。 教学方法 多媒体理论教学 教学进程设计 （4学时） 2学时 第一节 同一认定概述 第二节 同一认定的主体和客体 第三节 同一认定的依据和条件 第四节 同一认定的类型 2学时 第五节 特征反映体检验的一般方法 第六节 种属认定的概念及其与同一认定的区别与联系 第七节 种属认定中物质检验的一般方法 第一节 同一认定概述 一、同一认定的概念 在物证技术领域中，同一认定是指通过对先后出现的客体留下的特征反映体进行检验，从而解决先后出现的客体是否属于同一问题的一种方法。 A ((( A′ ( ( B ~ C A ——先出现的客体（被寻找客体）；B——A 留下的特征反映体（物证，又称检材）； A′——后出现的客体（受审查客体）；C——A′的特征反映体（样本，又称比对材料）； 概念要点： （一）特征反映体。 指来源于客体，能以一定的方式如实反映客体的特点，并能被人感知