校长的几种管理意识.docxVIP

　　一、权威意识权威，由权和威二字组成。 　　所谓权，指的是职务性权力，所谓威，指的是威望性权力。 　　职务性权力，是上级机关任命你或聘任你时就附给你的权力，这种权力，随职务的存在而存在，随职务的消失而消失。 　　威望性权力，是校长在治校的实践生活中，其学识、人品、意识、道德、行为、人际、能力等等多个方面形成的综合素质，是被大家长期认可的结果。 　　只职务性权力实施管理的校长，一定是无管理效能的校长。 　　其原因很简单，作为教师，只佩服有威望的校长，而对没有威望又滥用权力的校长是十分反感的。 　　当校长只想利用职务性权力产生管理效应的时候，你必须意识到，这是你威望每况愈下的时候。 　　反之，当你一般不采用职务性权力实施管理的时候，却往往是你威望高涨的时候，这就是管理上的辩证法。 　　二、形象意识除品格形象、能力形象、知识形象、情感形象外，校长还有几个重要的窗口形象，很值得一提。 　　第一，讲演形象。 　　在校长面对一批以讲课为职业的老师，这就要求校长在任何场合下的讲演都必须具有逻辑性、条理性、情感性。 　　第二，待人接物形象。 　　一讲热心，二讲耐心，三讲诚心，第三，作风形象。 　　领导在作风形象问题上要做到三条，一是正派的作风，二是公正的作风，三是谋事的作风。 　　第四，人际关系形象。 　　校长和什么人打交道，有没有直属大队，有没有红色娘子军，群众的眼光是雪亮的。 　　第五，学者