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安全与服务演讲　大学生安全教育讲稿“安全”，是个既熟悉又模糊的词。在很多时候，总因忙忙碌碌于繁杂的日常工作和琐碎　的家务事中，从未认真仔细地思考过。“安全”尽管是年年讲、月月讲、天天挂在嘴边的永不　过时的话题，还是停留在过去一些狭隘的思维认识上。“重视安全”是一种态度、是　一种责任、更是一种境界。学校之所以花大的力气开展多方面全方位的安全宣传，是通过这　些安全的警示教育，安全知识的普及、增强全体学生的安全意识和素养，唤起每一位热爱生　活、有仁爱之心的学生，担负起为家庭幸福、校园和谐、社会安定的这份神圣责任，使人人　重视安全、时时事事关心安全，不因自己的过错给自己或他人带来不可挽回的经济损失和无　法弥合的心灵创伤。作为一种态度，“重视安全”在学习、生活中就会用心投入实实在在地做　事，追求卓越。作为一种责任，“重视安全”生活时就会带着一种正确的思维与判断，认真做　事避免做错事。作为一种境界，“重视安全”就能在规范自己的行为举止时也留意对他人生命　财产的关心。　随着教育改革的不断深入，高校由过去的封闭型办学变为开放型办学，有一般教学、科　研机构，变为教学、科研、生产、商贸等多元化的社会机构。当前高校管理方式社会化，办　学形式多样化，学生结构复杂化，校园与社会相互交叉、相互渗透，校园治安形势日趋复杂　严峻。其主要表现为：一是校园环境日趋社会化、复杂化。随着高等教育事业的发展和改革　开放的深入，高校由原来单一的教学封闭型转变为全方位、多功能、开放型的“小社会”，校　园内不仅有教学区、生活区，有的还混杂家属区、居民区；不仅有教学、科研设施，还有工　厂、超市、书店、银行、邮局、医院、浴室、饮食店、ktv等生活服务设施和机构。一所高　校就像一个小县城。这种复杂的格局，客观上也给高校的安全造成诸多不利因素。社会上的　一些不法之徒，时常窜入高校进行盗窃、抢劫、诈骗、行凶等流氓犯罪活动，有的甚至危害　人身安全。二是大量的外来务工、经商人员涌入校园，给学生带来巨大的安全隐患。随着高　校社会化的形成，大量的外来人员来校务工、经商。由于这部分人文化素质偏低，法制观念　淡薄，流动性较大，不易管理。因此，部分外来人员违法犯罪现象比较突出。据调查，高校　外来人员引发的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。有的外来务工人员在工余时间东逛　西遛，惹是生非，　一、大学生安全常识之防盗篇盗窃，是指一种以非法占有为目的，秘密窃取国家、集体或他人财物的行为。它是一种　最常见的，并为人民群众、师生员工最为深恶痛绝的违法犯罪行为。盗窃案在高校发生的各　类案件中约占90%以上。　以作案主体进行分类，盗窃案可分为外盗、内盗和内外勾结盗窃三种类型。少数大学生　对自己要求不严，人生观和价值观发生扭曲，法律意识淡薄，不顾家庭和自己的经济承受能　力，追求时髦，盲目攀比，从而导致没有钱花就去偷，逐步走上了犯罪道路。这是导致高校　盗窃案件不断上升的原因之一。　1、高校盗窃案件的特点一般盗窃案件都有以下共同点：实施盗窃前有预谋准备的窥测过程，盗窃现场通常遗留　痕迹。如指纹、脚印、物证等；盗窃手段和方法常带有习惯性；有被盗窃的赃款、赃物可查。由于客观场所和作案主体的特殊性，高校盗窃案件有以下具体特点：　时间上的选择性。作案主体在有人的情况下是不会行窃的，作案者必然选择作案地　点无人的空隙实施盗窃。例如，上课期间，同学们都去教室上课了，作案人便会光顾宿舍；　节假日期间，实验室、办公室、计算机室通常均处于无人状态，作案人便会乘隙而入。　目标上的准确性。高校中内盗案件比较多。哪个学生有钱或贵重物品，常放在什么地方，有没有锁在箱子中或柜子里，钥匙放在何处，作案分子也基本上了解。　不动手便罢，一旦动手，常会十拿九稳地得手。　技术上的智能性。高校中盗窃案件的作案主体，一般以高学历、高智商的人为多，　有的本身就是大学生。他们智商较高，盗窃技能高于一般盗窃作案人员。他们经常会用你的　钥匙开你的锁，或用易拉罐皮制作“万能”钥匙等，进行智能型违法犯罪活动。　作案上的连续性。如上所述，正是由于作案人比较“聪明”，所以其第一次作案很　容易得手。“首战告捷”以后，作案人往往产生侥幸心理，加之报案及破案的滞后，作案人极　易屡屡作案而形成一定的连续性。２、高校盗窃作案的行窃方式　顺手牵羊。是指作案分子趁主人不备将放在桌上、走廊、阳台等处的钱物信手拈来　而占为已有。　乘虚而入。是指作案分子趁主人不在、房门抽屉未锁之机入室行窃。这类盗窃手段　要比“顺手牵羊”者毒辣，其胃口也比“顺手牵羊”者更大，不管是现金、存折、信用卡或　者是贵重物品，只要一让他看到，就会统统被盗走。　窗外钓鱼。是指作案人用竹竿等工具在窗外将被害人的衣服钩走。有的甚至把纱窗　弄坏，钩走被害人放在桌上、床上的衣物。因此，住在一楼或其他楼层靠近走廊窗户的同学，　如果