部编版二年级语文下册--第5单元--1.小马过河(优质课件).pptVIP

浅 深 高大 矮小 （浅） （深） 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 因为小马既不像（ ），也不像（ ），所以它觉得河水既不像（ ），也不像（ ）。 老牛那样高大 松鼠那样矮小 老牛说的那样浅 松鼠说的那样深 　 小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？ 课堂小结 　　 这是一篇童话故事，作者运用拟人的手法，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现，使我们读起来感到特别亲切。 读了这篇课文，你有什么收获？ 遇到困难的事情要自己动脑，主动实践，并想办法克服困难，才能找到解决问题的办法。 你同意下面的说法吗？说说你的理由。 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 我不同意这个说法，老牛和松鼠都没撒谎，它们都是站在自己的立场上来说的，老牛又高又大，所以说河水很浅，松鼠个子很小，所以觉得河水很深。 sā huǎnɡ 小马向很多人请教，是对的。 我也同意这个观点，遇到不懂的问题向别人请教是对的，只是不能光听别人说，也要自己动脑筋想想，亲自去试一试。 别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 我同意这个观点，因为每个人的立场不同，实际情况也不同，所以别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 yàn 什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。 我觉得这个观点有点绝对化，别人好的建议也要听取，这样可以让自己少走弯路。 将故事复述给朋友听。 写一写：小马过了河，在回家的路上又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些什么呢？ 一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。 二、按照课文内容填空。 牛伯伯说那条河______，松鼠说那条河______，小马试过后，发现__________ ____________________________________，所以遇到问题，我们要________________。 很深 很浅 既不像牛 伯伯说的那样浅，也不像松鼠说的那样深 自己动脑筋想一想 三、课外拓展。 与马有关的谚语： 1.路遥知马力，日久见人心。 2.人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。 3.马不打不奔，人不激不发。 4.好马不吃回头草。 5.快马一鞭，快人一言。 6.快马不用鞭催，响鼓不用重捶。 课后习题参考答案 分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。 本文的对话较多，老马和小马的对话，老牛和小马的对话，松鼠和小马的对话，在分角色朗读时，要读出各角色的语气。如：老马的话要亲切，松鼠的话要用关心、急切的语气来读，小马帮妈妈做事时的热情、开心，遇到困难时毫无主见的为难都要通过朗读表现出来。 试着用上下面的词语，讲讲这个故事。 马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心 同学们可以在理解课文的基础上，根据前面的提示来讲这个故事。注意讲清楚小马过河的经过。 将故事复述给朋友听。