采购需求以下采购需求部分由采购人安徽宣城第八小学提供.DOCVIP

三、采 购 需 求 （以下采购需求部分由采购人：安徽省宣城市第八小学提供并负责解释） （一）、项目介绍： 多维课堂分析与精品录播视频会议系统建设、维护等，采购预算价：54.38万元。 （二）、货物需求一览表及主要技术指标参数要求:（用“★”标注参数必须满足，不接受负偏离） 一、建设目标： 多媒体录播与视频会议教室，是学校用来进行课堂教学过程全程自动或手动录制，开展视频会议并提供远程在线互动教学的专用场所。多媒体录播与视频会议教室由三部分组成：多媒体录播系统与视频会议系统、资源管理应用平台和教室环境建设（硬件、软件和环境），多媒体录播系统与视频会议教室的主要功能实现： 1）、优质精品课程资源建设：以新课程改革精神为指导，按新课程标准和本地教材的编目体系建设区市资源、校本资源，录制优质的课堂教学视频，作为优质资源存储和共享、交流。 2）、教师课堂教学资源建设：教师自主录制课堂教学视频，作为个人课堂教学的资源建设与个人教学反思、课堂教学研讨、评估评价。 3）、开展网络教研活动：以课堂教学为主体的教研活动，可利用“录播”系统直播到每一个教师桌面，也可录制后作为样本在网上进行“微格式”分析研讨。 4）、开展校际远程互动：让名校、名师、名课等课堂实录性优质资源能实时共享。 5）、开展课堂教学绩效管理：学校可用本专用教室进行教学管理与绩效考核。其一，学校规定教师每年必须录制一定数量的课，并且自选最好的课，开展好课评比；其二，教研组开展听课、评课均可在网上进行，形成教研活动数据库；其三，学校优选优质课，组成学校精品资源，可对外交流、可供学生家长课后浏览阅读、可作为示范课示范他人等。其四，开展好课或优质课评比活动。 6）、远程在线互动课堂： 实现跨越空间的不同学校不同班级同上一堂课，在优质学校和薄弱学校之间，在线课堂让优质资源得到共享，薄弱学校学生也能聆听优秀教师的高水平授课； 让稀缺的资源得到普及，边远地区也能开出音乐、美术、英语等专业课程。 7）教学行为分析：基于机器学习算法对课堂场景进行自动捕捉与分析,可实现教师及学生检测、教师及学生行为分析、物体识别分析、物体位置分析、人数统计分析、教师及学生热力图分析等；系统须支持教师课堂教学行为分析历史数据的查看，教师个人课堂教学行为数据的纵向对比及多节课堂教学行为数据的横向对比；出具基于图像分析的弗兰德斯行为转换图的分析报告，以多种图表形式更直观的展示课堂行为转换过程 二、系统设计技术标准 系统必须先进、稳定可靠、操作简单，满足教学过程常态化（不改变原有的授课习惯），教学互动和管理方便的要求。 录制模式 采用H.264视频压缩格式，生成Mp4视频文件，录制结果能形成一个视频文件，也能分别形成单个多路视频文件的存储方式。生成的视频文件在Windows下能做到不使用特定播放器正常播放。 提供至少两种录制模式：即单流单画面的电影模式和多流多画面的资源模式，以方便教师根据自己的情况进行选择录制，节省资源。录播系统在录制的过程中可自动地将现场画面进行网络直播，远端教室可用IE浏览器直接收看。 多模式同时录制：系统需支持电影模式资源模式的同步录制，以备电影模式下出现垃圾画面可以从资源模式的文件中进行提取编辑、修补；或教师通过资源模式自编新的课况。 录播的视频文件标清支持720×576，高清支持1920x1080，录播帧率能以25帧/秒录制，码流可调以满足不同网络情况下的正常直播上、点播。 系统在录制的同时能进行校园网络直播，支持公网直播。直播时声画必须同步（同步误差在500毫秒以内），尽量减少传输延时（延时越短越好）。高清直播时可以根据网络带宽情况调整为标清或更低图像质量进行直播。 必须有一键上下课功能。 必须支持课件录制完毕自动上传到资源管理应用平台或教师个人空间，也支持手动上传或删除。 全自动多场景录制 系统能全过程自动录制，可实现教师、学生、黑板和多媒体设备等多个场景之间，依据动作、声音或其它特征因素应用智能化策略进行自动切换，全过程自动录制和自动编辑，场景转换画面切换要平滑有过渡效果。支持师生互动和生生互动场景的录制，多学生互动场景录制应采用全场景。多场景全自动录播应避免场景切换中出现无效劣质画面，如镜头抖动引起的画面模糊等。 拍摄自动跟踪定位模式 跟踪定位设备的电磁指标符合国家相关安全标准，对人体无伤害。为满足教学互动的要求，教师和学生能实现常态下的教学互动自动录播跟踪模式均可。跟踪无盲区，不受环境因素影响，无须摄像人员控制，教师能够在教室内自由走动，摄像机自动连续跟踪拍摄，其跟踪拍摄的活动范围为整个教室、无盲区、无死角；自动策略需支持学生随机分组合作型授课模式，根据学生座位调整实际，确保拍摄主体在图像中央。 手动导播录制模式 为了能录制更加精准的视频效果，录播系统需支持手动控制和导播，能利