淡化教育痕迹，实施和谐育人.docxVIP

　　----对德育工作的几点思考竹山县一位小学六年级的学生，因为做错了事，而惹得家长大为恼火，棍棒相加后又补上一句你这么没用，何不去死？半个小时过去了，当家长再见到孩子的时候，发现他已经服下了毒药，经全力抢救无效，而撒手人间。 　　父母双双悔恨交加，痛不欲生。 　　他们原本想教育孩子纠正错误，让他健康成长，成为有用人材。 　　没想到竟然适得其反，把孩子逼上了不归路，造成终生遗憾。 　　在他们嚎啕大哭声中，留给人们几多启示棍子头上出孝子的世代已经过时了，淡化教育痕迹，实施和谐育人已势在必行。 　　与此相反，一位高中女生失恋了，她痛苦万分，意志消沉，学习成绩急剧下降。 　　她的老师发现了，对她进行了诚挚的安慰，并且帮助她补习功课，促使她走出情感的深渊，终于学有所成。 　　10年过去了，她时时回忆起那件往事，动情地说是老师减轻了我的痛苦，但更重要的是使我懂得了真诚的关怀对于一个人是至关重要的。 　　自那以后，当我见到别人遭受挫折和不幸时，我的心中就会腾起一种怜悯之情，并予以尽力地帮助。 　　不难看出，她的老师当时那样作，并无明显的教育动机。 　　可是，却深深地触动了她的灵魂，培养了她健全的人格。 　　由此可见，一个人的道德观念的形成，并非都是有意识教育的结果。 　　相反，那种喋喋不休的灌输和苦口婆心的劝导，有时收效并不大，甚至会引起学生的反感。 　　有的教师，总以为要尽到一个教师的责任，与学生谈话或在教育学生的过成中，或盛气凌人，或齐严厉色，或说一不二，或居高临下。 　　他们不懂得，今天的学生，他们的独立意识和自尊的心理日益增强。 　　他们不喜欢那种赤裸裸的教育形式。 　　心理学告诉我们，人的心理都有可暗示性。 　　教师的言行举止，教育的情境和气氛，各种形式的教育活动，对学生均有暗示作用。 　　运用暗示进行教育，从而淡化了教育的痕迹，更加符合学生渴求独立、自尊的心理特征。 　　怎样才能淡化教育的痕迹，实施和谐育人呢？一是建立新型的师生关系。 　　这种新型的师生关系要求作到以下几点1、师生民主平等，互相尊重。 　　教育民主化是一个全球性的世代潮流，要作到教育的民主化，必须要实现师生关系的民主化。 　　杜竭专制的作风和污辱学生的人格。 　　变垂直式的上下关系为平行式的朋友关系。 　　使师生之间有更多的亲切、自然的心灵交流。 　　2、师生关系和谐融洽，充满浓郁的感情色彩。 　　教师应当有充分的情感投入，表现出自己的真挚的情感，并用自己的高尚品质和人格魅力影响学生。 　　3、相互关心，热情帮助。 　　学生特别需要老师的关心、爱护和帮助。 　　作为教师，尤其要具备关心他认，爱护她人，帮助他人的美德。 　　要主动为学生排忧解难，帮助他们克服困难，战胜困能，渡过难关，协助他们去积极争取优异的成绩，去形成健全的人格。 　　4、相互学习，共同发展。 　　当今是信息时代，教师作为知识的拥有者的权威地位已经受到了严峻的挑战。 　　网络面前人人平等，信息资源个个共享。 　　师生处在网络世界的同一起跑线上。 　　老师可以凭借自己的传统的经验引导学生，学生也可以凭借自己的敏锐、朝气影响老师。 　　教育过程要成为师生共同探讨，共同提高的过程。 　　二是创设和谐的环境，寓教于乐。 　　1、教师要善于设计和组织丰富多彩的活动，并以同龄人的姿态与学生共同活动，与学生打成一片，自己要成为活动中的一员。 　　2、教师要学会使用诙谐、幽默的语言。 　　在对学生进行德育教育时，不一定要严辞厉色，而应当凭借外部环境，恰当的运用诙谐、幽默的语言，看似调侃，实则育人，从而减轻学生的心理负担，使学?诶秩ぶ惺艿浇逃陀跋臁?、教师要态度和蔼，把自己真诚的微笑舍得送给学生，让学生在和谐的氛围中，自己的人格得到升华。 　　三是教师要以身作则，率先垂范。 　　教师教育学生不在于喋喋不休的说教，而应当以自己健全和高尚的人格魅力去影响学生，让学生在潜移默化中受到感染。 　　在与学生的交往中，教师要时时、处处为人师表，严格要求自己，成为学生学习和效仿的楷模。 　　这就是身教重于言教，此时无声胜有声。 　　总之，淡化教育痕迹，实施和谐育人是一种教育艺术，而作为教育者的教师，必须要研究、学习和运用这一艺术，你的教育才可能获得较大的成功。