《学会赞美》教案.docVIP

小学心理课《学会赞美》教学设计 ?活动目标：? 1、认知目标：懂得赞美的重要性，学习赞美。? 2、能力目标：学会发现别人的优点和长处，用具体恰当的语言真诚地赞美别人。? 3、情感目标：体会到赞美给人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。?教学重难点：? 帮助学生学会发现别人的优点并加以赞扬，赞美时做到：语言恰当、内容具体、态度真诚。? 活动准备：? 1、排练小品。? 2、为每个学生准备20个彩色纸剪成的苹果（其中10个苹果上写有赞美优点的词语，10个苹果上没写） 3、本次活动应使每个学生都体会到受到赞扬所带来的自信愉悦。因此，课前应嘱咐每个小干部找后进生的优点，避免因有人得不到赞扬而失去自信。? ?活动过程：?? 一、创设情境，导入赞美：?欣赏视频? 1、教师导语： A、随机表扬：　　（你坐得真好！老师称赞你!）　　（你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!）　　（你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！）　　 听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？　　　　B、我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。请同学们用上“称赞”一词来说一句话。　　师：（你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊!）真为你们高兴，得到了那么多的称赞！　　C、今天，我们一起来欣赏一个小动画——《小刺猬和小獾》和一个小品。 学生小品表演。冬冬：今天是三八妇女节，我要给妈妈一个惊喜，什么惊喜呢？有了！我先扫扫地吧。（一边扫地，一边哼着歌）呀，真干净呀，妈妈看了准会夸我的。? 我再做一顿早饭给妈妈吃。（做早饭）啊，真香啊，妈妈看了准会喜欢。? 我再做一张贺卡送给妈妈。呀，妈妈来了！? 妈妈（一边匆匆拎包，一边快速朝外面走）：宝宝，妈妈今天上班快迟到了，早饭来不及做，你自己买点吃的吧！? 冬冬（焦急地）：妈妈，妈妈！?妈妈：我得走了，再见！? 冬冬（看着妈妈的背影，非常失望）：哎！??? 师：又过了几天，冬冬他们小组背古诗比赛得了第一名，冬冬可高兴了，可是——? 冬冬：今天我们小组被古诗比赛得了第一名，回去爸爸肯定会表扬我的！? 回到家，敲门。冬冬：爸爸，爸爸，我回来了！，?爸爸：是冬冬回来了，今天学习怎么样？? 冬冬（非常兴奋地）：爸爸，今天我们小组背古诗比赛得了第一名呢！? 爸爸（推了推眼镜，从报纸上抬起头）：我还以为有什么大不了的。想当年爸爸我何止拿过全班第一，还拿过全年级第一呢！? 冬冬（低着头，轻轻地）：哼。? ?1、四人小组讨论：：这两个小品你看明白了吗？为什么冬冬一开始都是很高兴的，后来却不高兴了呀？先跟组里的同学说说。爸爸妈妈怎样做冬冬才会很高兴呢？你能学着爸爸妈妈的样子，说几句让冬冬开心的话吗？? ?2、每个人都需要赞美。就像刚才大家说的那样，赞美能让人心情愉快。美国作家马克〃吐温就说过这样一句话：（出示）只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。? 3、（出示）赞美是照在人们心灵上的阳光。? 师述：赞美能给人信心和力量，如果说，有时一句赞美的话可以改变人的一生，你相信吗？（出示：改变一生的赞美） 二、感悟方法，学习赞美：? （一）活动：谁说得更好? 现在我们来看看，假如你碰到了这样的事情，你最喜欢听谁的话。?课件播放文文在拍皮球比赛中得了第5名。有的同学对他说：“上次得了第六名，这次已经有进步了，别灰心！”“才得了第5名，真丢人！”“你已经尽力了！”“好好努力，你一定会赢的！”? ?师：这四个小朋友对小华说的话都不一样，请你想一想，你最爱听谁的话。小组里交流一下。? ?学生小组交流。?班级交流? 师：同学们说的真好? ?师：从刚才的讨论，我们已经知道了，如果我们夸一个同学，赞扬一个同学呀，如果你能发现他一次比一次好的地方，指出他进步的地方，赞扬他。别人呀肯定更加高兴。? （二）优点轰炸? 1、教师过渡语：如果你是一个细心的同学，你也一定会发现身边的同学有很多优点和长处。?2、同桌互相赞美?3、教师巡视了解情况。? 4、反馈：同学们赞扬你什么，你有什么想法？你赞美同桌时他有什么反应？? 师：刚才老师巡视的时候发现，有些同学赞美别人后，别人根本没有反映。这是为什么呢？接下来老师请你们听一个故事，故事中的小猴也遇到了同样的问题。? （三）活动：神奇的苹果?1、播放课件：? 森林里有一棵苹果树，上面结了好多大苹果。有一天，小猴和小鹿来到苹果树下，忽然，苹果树说起话来了：“小猴，小鹿，你们好，我是神奇的苹果树。你们想拥有很多好朋友吗？那就把我的苹果拿去送给别人，小动物们都会做你们的好朋友的。”小猴和小鹿一听，可高兴了。他们拿着苹果高高兴兴回家了。第二天，小猴来到了苹果树下。他生气地说：“苹果树，你骗人，我把苹果送给别人，没有人和我做朋友。”过了一会儿，小鹿也来了。在他的