高考语文病句专题.pptVIP

一、语序不当 常见的情况有：定语顺序、状语顺序、词语的排列顺序、多层修饰语语序不当、定语状语错位、关联词位置不当。 四、成分残缺或赘余 常见的情况有：缺主语、缺谓语、缺宾语、缺介词、重复、可有可无。 一、出现并列短（词）语、顿号、带有和、与、或的句子，可能会出现： 1、名词或顿号:属种概念并列不当或标准不一，出现“交集”。 2、动词或顿号:主谓搭配不当、动宾搭配不当、语序不当。 ?例1、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。???? 例2、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 二、出现了介词，可能是主语残缺、搭配不当、主客倒置。?? 1、出现在句首的介词常见的有“通过”、“经过”、“由于”、“对于”、“为了”等，而且剧中常伴有“使”、“让”、“令”等字出现或是动词谓语。 例1、由于高级公务员长期在政府中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的人际关系网。 例2、经过老师耐心的教育，终于使我醒悟过来了，我真的错了。 2、有“对”、“对于”出现的介词短语中，常常有主客倒置，不合逻辑的毛病。 例2、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。 例3、在北京参加全国人大的代表们说了，在扶贫助教期间，农民向我们吐露了心声，农民们的话对我们基层干部很有感触 3、当介词出现成对时，容易出现搭配不当和主语残缺的毛病。常见介词有：在.......上，在…下、在…中、从…中、从…出发、以…为中心、以…为主、当…时。 例4、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到力量，树立了克服困难的信心。 例5、从上述有目共睹的事件中，证明他们的所作所为是无可指责的 三、出现了副词，可能是语义重复、否定不当。 1、程度副词：语义重复 2、否定副词：多重否定而把意思弄反 例1、“雪莲”牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。 例2、剩下的虎种更为弥足珍贵。 例3、难道能否认培养国家建设的人才不是我们的责任吗？（“否认”“不”再加上表反问的“难道”，这个句子成了三重否定，恰恰把意思说反了） 附试卷中常见的赘余的例子 (1)互相厮打　“厮”已含有“互相”的意思，应删去“互相”。 (2)这其中、这其间　“其”即“这”，应删去“这”。 (3)见诸于、付诸于　“诸”是文言中的一个兼词，是“之于”的合音，应删去“于”。 (4)亲眼目睹　“目睹”即“亲眼看到”，故应删去“亲眼”。 (5)共同协商　“协”意思是“共同合作”，因此，应删去“共同”。 (6)非常嗜好　“嗜好”即“极度爱好”，故应删去“非常”。 (7)过度酗酒　“酗”已包含“无节制”之意，应删去“过度”。 (8)一致公认　“公”即“共同的”，“一致”意思为“相同无分歧”，两者重复，应删去“一致”。 (9)前来光顾　“顾”就是“到来”的意思，应删去“前来”。 (10)无故旷课　“旷课”即“无故缺课”，再以“无故”限制，实属多余。 (11)悬殊很大　“悬殊”即“相差很大”，故应删去“很大”。 (12)多年的夙愿　“夙”的意思是“一向有的，旧有的”，应删去“多年的”。 (13)无数莘莘学子　“莘莘”即“众多”，用“无数”修饰多余，应删去“无数”。 (14)可堪称　“堪”已有“可以，能够”之意，应删去“可”。 (15)致信给　“致”已有“给”之意，应删去“给”。 (16)使人民生灵涂炭　“生灵涂炭”的意思 是使百姓陷入泥沼，形容人民处于极端困苦的境地。已含“使人民”的意思，故删去“使人民”。 (17)留下的遗毒　“遗毒”中的“遗”已有“留下”之意，连用累赘。 (18)切忌不要贪睡　“切忌”“不要”均表示否定，同时修饰“贪睡”不当，删去其中一个。 (19)涉及到　“涉及”中的“及”就是“到”的意思，删去“到”。 (20)被……所接受　文言句式“为……所……”即相当于现代汉语中的“被”。句中用了“被”字后，再用“所”字，多余。 (21)全身遍体鳞伤　“遍体”与“全身”重复。 (22)并非是　“非”是书面色彩较浓的一个词，是“不是”的意思，因此，其后不必再加“是”。 (23)从心里由衷感谢　“由衷”就是“从心里”，故该词累赘。 (24)囊括全部“囊括”已含 “全部”的意思。 (25)突然恍然大悟　“恍然”指“突然清醒的样子”，故应删去“突然”。 例1、?王老师经常为李成补课，李成总是努力学习，他这样做是为了让家长放心。 例2、从延安路到胜利桥只有六七公里，从胜利桥到红旗渠只有七八里，这段距离并不远。 例3、从第一回合枪击至此，总共不到15秒钟，人质中竟无一人受伤——这原本是不可能发生的事。 五、出现了数量短语，可能是歧义、表约数的词语重复、