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安全教育六年级了教学计划 　　六年级环境与安全教育教学计划　　◆学生情况分析：　　六年级学生有一定的环保意识和环保知识及安全保护知识，但不系统、不全面。通过本册教材的学习，使他们掌握环保安全的有关知识，通过开展大量的实践活动，做环保安全的小主人。　　◆教学总目标　　1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。　　2、进一步了解校园安全、交通安全知识，加强自身保护意识　　3、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。◆教学措施　　1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。2、充实教学内容，拓展教学空间。3、设置情景，激发学生的学习兴趣。　　4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。5、课堂中渗透思想品德教育。◆问题研究与教改设想：　　通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。　　◆执行说明：　　1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。　　2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。　　六年级环境与安全教育教学进度表　　六年级生命安全教育教学计划　　XX——XX学年度上学期　　一、指导思想　　本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。　　二、学情分析　　经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。　　三、教材分析　　本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命，第二单元安全生活呵护生命，第三单元健康生活关爱生命，第四单元快乐生活享受生命，第5单元实践演练保护生命。教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。　　四、教学目标　　1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。　　2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。　　3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识，掌握必要的健康知识和技能促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。　　五、具体措施　　1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。　　2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导　　3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。　　六、课时安排　　六年级上册《生命安全教育》教学计划　　阮祥英　　一、教学目标　　小学《生命安全教育》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。　　二、教材分析　　1、凸显综合性　　本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力　　2、体现生活逻辑　　本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会以学生现实的社会生活经验为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主