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学校数学培训心得体会 　　小学数学培训心得体会　　我有幸参加了小学数学教师的培训,经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。现就将本次培训心得体会总结如下：　　一．思想灵魂得到了洗礼　　多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。　　二、加强学习，促进专业化成长　　教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。　　三.有效课堂的建构　　通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。　　有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出　　发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。　　有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。　　四．积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课　　培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。　　通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。　　大学数学选讲学习心得　　大学数学选讲课是对高等数学课的提升和深化，老师针对重难知识点，结合考研真题和　　参考资料精题，细致向我们讲解。在解题的过程中，老师向我们传授了解题的不同思路角度，　　教会我们要学会举一反三，将知识点融会贯通。点拨启发式的教学激发着同学们学习的兴致，　　使我们受益匪浅。　　大学数学选讲不仅对考研的同学有很大帮助，对像我这样不考研学习一般的学生也有益　　处。刚上大学时，高等数学我一度跟不上，总是云里雾里，后来抓紧学了一阵才有了些头绪。　　后来，我们学习的专业课如材料力学，结构力学等都用到了高等数学，才愈发感到它的重要　　性。现在大学数学选讲课，再一次让我面对高等数学，我的态度更加端正(转载于:写论文网:学校数学培训心得体会)谨严。重温旧的知　　识点，在老师的点拨下，我能发现新的亮点，加深加固了我对知识点的理解和掌握。一题多　　解的解题过程，启发了我的解题思路，更是帮助我把许多知识点串联起来，增强了记忆。慢　　慢地，我从学习中找到了乐趣，对学习高等数学也有了信心，信心又激励着我不断探索，我　　发现学好一门课程树立信心很重要。经过一学期的学习，我在高等数学的学习上也逐渐积累了一些经验体会。我感受到大学数学的学习和中学数学的学习是不样的。在大学之前的学习时，都是老师　　在黑板上写满各种公式和结论，我便一边在书上勾画，一边在笔记本上记录。然后像背单词　　一样，把一堆公式与结论死记硬背下来。哪种类型的题目用哪个公式、哪条结论，老师都已一一总结出来，我只需要将其对号入座，便可将问题解答出来。而现在，我不再有那么　　多需要识记的结论。唯一需要记住的只是数目不多的