王熙凤的心里话.pptx

王熙凤的心里话;1、训练筛选信息能力和对课文内容的归纳概括能力。 2、了解并掌握对文学作品中人物形象的归纳概括方法。 ; 本课首先由一幅美女照片导入，进而用自我介绍的方式简介王熙凤的“个人简历”，接下来通过观看课文朗诵视频，直观的了解王熙凤的概貌。之后让学生分组讨论，分别找出人物描写语段（重点是语言描写），鉴赏人物的性格特征即人物形象。在总结概括描写人物形象的方法之后用两个练习题巩固拓展。 在讲解课文时应该注意有意识地指导他们去寻找人物的衣着、外貌、语言、动作、心理等方面的语句，让他们尝试自己说出观点。最后总结时就能让学生印象深刻。本课配置了一个视频，可使人物形象更加生动直观。 ;;王熙凤自我介绍;王熙凤出场 ;作者从哪些方面对王熙凤进行了描写？表现了王熙凤怎样的性格特征？;;王熙凤之经???语言;王熙凤之经典语言;3. 天下真有这样标致的人物，我今儿才算看见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。 ;4.在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头婆子们不好了，也只管告诉我。; 回王夫人;【答案】 ①先是恭维。②继而拭泪。③转悲为喜。 ④关心黛玉的吃住，对丫头婆子们颐指气使。  入木三分地描绘了王熙凤善于察言观色、机变逢迎、见风使舵的性格，这也是她在贾母面前得宠的原因。 ;【练习2】有家哥儿俩闹分家，分了几天也没分清，决定请厨师、裁缝、车夫、船夫四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。 厨师说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。” 裁缝说： ___________________________________________________________________ 车夫说： ___________________________________________________________________ 船夫说： ___________________________________________________________________ 请替裁缝、车夫、船夫各拟写一句话，要求写出人物的个性。;感谢观看 再见