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国培幼儿园提交1份不少于XX字的全程学习反思总结报告 　　XX年幼教国培学习反思　　XX年幼教“国培计划”——送培到县，在抚州市启动。此次活动的开展为抚州市的幼教教师送来了冬日里的暖阳，温暖了人心。专家教授们的精彩讲座和课后的点评，及众多的疑问得到了解决，促使我们的教育教学的思想理念发生了转变，两节活动课为我们今后的教学活动开展给予了方向指导和技巧提升，本次国培活动，使我受益匪浅。　　活动安排如下：　　11月8日下午：专题研修《幼儿园教育指导纲要》,《3—6岁儿童学习发展指南》及社会领域解读　　11月9日上午：名师示范《幼儿园社会活动同课异构现场观摩与研讨》　　下午：幼儿园社会活动实施难点硏讨与交流　　此次学习到场讲学的专家给我们讲了《幼儿园教育指导纲要》与《3—6岁儿童学习发展指南》的区别，使我们了解到《指南》制定的背景与过程,以及社会领域的解读.听了这些专家们的讲座，让我不断的自我反思，让我在反思中成长，在反思中进步。这次活动我们观摩了临川附属幼儿园两位老师的大班社会活动同课意构《快乐中秋节》两位老师上课沉稳、充满朝气、教态自然大方、极具亲和力、教学设计新颖、教学过程流畅、教学效果极好，给我们现场听课的老师起到了示范和引领作用。第一课是课件导入,第二课是猜谜语导入,相比之下猜谜语导入更为科学,第一课优点是教学策略很好与家长互动进行情感教　　育,音乐运用十分巧妙恰当。不足的是桌椅位置摆放位置有安全隐患,及活动开始时可以家长孩子一起上一起下，对于大班孩子，抽象思维能力已有一定经验，可以在原有的经验上提升，鸣发对祖国的热爱或在语言词汇上提升，教孩子一些温暖的话。专家的课后点评也让我们学到了很多，告诉我们在社会领域课程中除了传统节日，纪念日还可以设计幼儿园节日课程，如：独立节、男孩节、女孩节、鬼节等。以及课后如何进行反思和研讨,首先应建立在理论知识《3---6岁儿童学习发展指南》上，活动目标是否合理科学是否达到目标,活动流程的得与失，过程中突发事件的处理方法是否得当,针对年龄特征设计提问，引导幼儿观察，及时评价鼓励幼儿，充当幼儿的支持者。以及活动结束后孩子的掌握程度,　　在本次活动中，我不光学到了先进的理念，还学到了一些很实用的技能。国培，让我收获了许多，作为一名幼儿教师，在新时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、扩大知识面，从实践中学习，在反思中进步。虽然只是短短两天的学习,但让我觉得很完美，很紧凑，也很快乐。专家和老师们从各个角度形势上给我带来了一笔宝贵的财富和深深地回忆，这些财富为我以后的教育教学奠定了良好的基础。　　幼儿园国培学习总结　　眉山市青神县罗波学校李燕勤　　一次难得的机会，让我有幸参加了XX年国培计划的研修培训学习。在培训学习中，专家们一个个案例、一段段视频，让我明白了教师的专业成长需要经过积累、学习、反思、研究、沟通等几个过程。在这些过程中，要不断积累、总结经验教训，用先进的教育理念反思自己的教育教学过程，同时更需要具有研究幼儿、研究教学、研究环境、研究家长的能力和设计教育的能力等，这样才能成为一名最有智慧的老师。　　通过这一段时间的学习，我认真反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。　　热爱幼教事业，对幼儿充满爱心，对教育充满热情，是教师首先必备的职业行为准则，幼儿教师应该有爱心、耐心、细心、责任心。我们知道，幼儿年龄小，他们有特定的年龄阶段生理和心理特点，犯错在所难免，爱讲话、睡觉不老实更是他们的天性。作为幼儿教师应亲近他们，爱护他们，耐心引导他们，培养他们良好的行为习惯。其次教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。接着教师要会宽容孩子。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实、最具体的体现。宽容，应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一　　点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责.批评；多一份宽容.耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。　　最后教师要学会反思。应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，更新教育教学观念、教育教学行为和能力来说，是一种比较有效的方法。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结，能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的、有效的提高和成长。随着家长教育观的转变，对孩子期望值的增高，提高教师的素质，就成了培养二十一世纪建设人才的保证，是新时期对教师的要求，特别是对幼儿教师提出了更高的要求。新时期的我们应尽快全面加强自我修养，提高自身综合素质。