《千人糕》导学案第二课时.docxVIP

《千人糕》导学案 主备人：李宝林 班级：二年级语文备课组 第二课时 一、学习目标：（2分钟） 1．朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。 重点 朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 难点 精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。 二、引入新课（4分钟） 1．抽读生字卡片。 2．认读词语。 特别　销售　劳动　米糕　的确 应该　甘蔗　甜菜汁　熬糖　就算 三、自主学习·质疑交流：（15分钟） 1．精读课文第1～4自然段。 (1)指名读课文。 (2)思考：孩子想象中的千人糕和爸爸说的千人糕是不是一样的？ 2．精读第5、6自然段。 (1)分角色朗读课文。 (2)指导读句子。 A．出示：难道它的味道很特别吗？ 这就是平常吃过的米糕嘛！ B．指导读句子。 第一句要读出疑问、好奇的语气，第二句要读出肯定的语气。 C．指名试读，齐读。 (3)这两个自然段主要告诉我们什么？ 3．精读第7～9自然段。 (1)自由读课文，思考：这三个自然段分别是谁说的？(孩子和爸爸) (2)讨论：孩子认为米糕是怎样做成的？ (3)指名读第8自然段，这一自然段说了什么不容易？(大米种出来不容易) (4)自读第9自然段，数一数，爸爸一共说了几句话？说了哪几个方面的意思？ (四句，糖的来源、熬糖所需的原料、熬糖时所需的工具、米糕做好后的包装、送货、销售。) (5)教师范读，指名朗读。 (6)除了课文中提到的人外，还有哪些人参与了制作米糕的劳动？(学生自由说) (7)让学生借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 4．精读第10、11自然段。 (1)默读第10、11自然段。 (2)出示句子： 这糕的确应该叫“千人糕”啊！ A．尝试删去“的确”可以吗？ (不可以，“的确”强调了名副其实。) B．指名说说对这句话的感悟。 (一块平常的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。) 5．练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。 四、合作探究·展示反馈（10分钟） 1．齐读课文。 2．指名说说学完这篇课文后，你懂得了什么道理。 3．总结。 我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能做到。 五、归纳总结·训练检测（ 9分钟） 1．同学们谈谈这节课你的收获是什么？