农村家庭环境对学生行为习惯养成教育的影响_0.docVIP

农村家庭环境对学生行为习惯养成教育的影响 　　篇一：浅谈农村小学生行为习惯的养成教育 　　浅谈农村小学生行为习惯的养成教育 　　摘要：小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。根据小学生的年龄特点，在培养他们形成良好的道德品质的同时，更应注重培养小学生的行为习惯。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好校风的保证。因此，在小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主，本人通过在农村多年来从事德育工作的实践和做法，提出自己的见解。 　　关键词：规范、教育网络、树立典型 　　孔子曾说 “少成若天性，习惯成自然”。小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。根据小学生的年龄特点，在培养他们形成良好的道德品质的同时，更应注重培养小学生的行为习惯。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好校风的保证。因此，在小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主，那么怎样才能抓好我们小学生的养成教育呢？现谈一谈我在农村十多年来从事德育工作的实践和做法。 　　一、组织学习规章制度，规范训练养成教育。 　　朱熹曾说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。” 可见知与行是不可分的。 对学生进行行为习惯养成教育应以从学生的认知特性出