构建和谐校园生态.docxVIP

　　——来自武汉实验外国语学校小学部的课改报道之三在武汉实验外国语学校小学部，校长、教师与学生在学校有着共同的目标，即共同学习，共同成长。 　　他们进行着心灵的对话、人格的交流，共同体验生命的成长，共同享受成长的快乐，共同构建民主、平等、和谐的校园生态。 　　教师与学生爱意味着尊重教学楼的常青藤上每天傍晚都有成群的麻雀跳来跳去，唧唧喳喳，可爱极了。 　　孩子们被吸引了，他们兴奋地凑到麻雀跟前，有的爬上栏杆，有的干脆拍起手，麻雀惊慌失措，大群大群地飞起。 　　向娟老师看在眼里，既没有说教，更没有批评。 　　她微笑着说孩子们，你们观察得可真仔细！在你们观察麻雀时，我也在观察你们。 　　她故意停了一下你们还记得自己是怎么与麻雀相处的吗？孩子们七嘴八舌地说开了，渐渐地，他们觉得不对劲了，一个孩子说老师，我觉得我不该去摸麻雀的，把它吓得飞走了。 　　又一个孩子说老师，我更不应该，我的拍手把麻雀都吓跑了，影响了它们的生活。 　　多精彩的话啊！向老师忍不住大声地说孩子们，记住，爱意味着尊重！新课改强调要尊重学生。 　　尊重学生就是要尊重学生的意愿，尊重学生的认知规律，尊重学生偶尔的错误，并在尊重的基础上不露声色地引导学生生成正确的观念，然后内化成自己自觉的行为习惯。 　　武汉实验外国语学校小学部的教师就是这样与学生共建着平等、民主的师生关系。 　　学生与校长零距离对话在武汉实验外国语学校小学部，