新人教版数学年级下册《用反比例解决问题》课件.pptVIP

4、修路队抢修一段公路，原计划每天修60米，10天修完。实际前两天修了200米，照这样计算，实际几天可以修完？ * 六年级数学下册 用反比例解决问题 复习 判断下面每题中的两种量成什么比例？为什么？ （1）速度一定，路程和时间． （2）路程一定，速度和时间． （3）单价一定，总价和数量． （4）每小时耕地的公顷数一定， 耕地的总公顷数和时间． （5）全校学生做操，每行站的人 数和站的行数． 正比例 反比例 正比例 正比例 反比例 一、复习旧知 （一）判断 判断两种相关联的量是否成比例？成什么比例？ （1）总路程一定，速度和时间。（ ） 反比例 （2）总页数一定，看了的页数和剩下的页数。（ ） 不成比例 （3）购买铅笔的单价一定，总价和数量。 （ ） （4）汽车行驶的速度一定，所走的路程和时间。（ ） 正比例 正比例 解比例应用题的一般方法和步骤： 1、判断题目中两种相关联的量是否成正比例； 2、设未知量为x，注意写明计量单位； 3、列出比例式，并解比例式； 4、检查后写出答案； 5、特别注意所得答案是否符合实际。 光辉服装厂4天加工服装160套，照这样计算，生产360套服装，需要多少天？（用比例解答） 解：设生产360套服装需要x天。 这批书如果每包20本,要捆18包。 如果每包30本,要捆多少包? 6 我先算出一共有多少本书，再算…… 也可以用比例的方法解决。 这批书如果每包20本,要捆18包。 如果每包30本,要捆多少包? 6 1、这道题中涉及哪三种量？ 2、哪种量一定？ 3、包数和每包的本数成什么比例？ 因为书的总数一定,所以包数和每包的本数成反比例.也就是说,每包的本数和包数的乘积相等. 用正比例还是反比例的方法解决？. 用比例的方法如何解决？ 因为书的总数一定，所以包数和每包的本数成反比例。也就是说，每包的本数和包数的乘积相等。 在这两种方案中，什么量没有变化？什么量在发生变化？ 解:设要捆X包. 30X = 20×18 X = 12 20×18 30 X = 答:要捆12包。 这批书如果每包20本,要捆18包。 如果每包30本,要捆多少包? 这批书如果每包20本,要捆18包。 如果每包30本,要捆多少包? 6 如果要捆15包，每包多少本? 解:设每包X本。 15X = 20×18 X = 24 20×18 15 X = 答:每包24本。 一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？ 阅读与理解 问题是“原来5天的用电量,现在能用几天”。 总用电量是一定的，也知道现在每天的用电量…… 当总用电量一定时，用电时间与单位时间内的用电量成反比例关系，也就是说，更换节能灯前后，每天的用电量与用电天数的乘积相等。 一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？ 分析与解答 因为总用电量一定，也可以用反比例关系解答。 可以先求出总用电量，再求现在的用电天数。 解：设原来5天的用电量现在可以用x天。 25x＝100×5 x＝ 100×5 25 x＝20 一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？ 分析与解答 解这个问题的关键是找到哪两个量的乘积一定。 答：原来5天的用电量现在可以用20天。 只要两个量的乘积一定，就可以用反比例关系解答。 一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？ 回顾与反思 学校小商店有两种圆珠笔，小明带的钱刚好可以买4支单价是1.5元的，如果他只买单价是2元的，可以买多少支？ 解：设如果只买单价2元的，可以买x支。 如果每天修40米，多少天可以修完？ 5、工程队修一条水渠。每天修30米，4天修完。 解：设χ天可以完成。 40χ ＝ 30×4 40χ ＝ 120 χ ＝ 120÷40 χ ＝ 3 答：3天可以修完。 √ 工作效率×时间=工作总量（一定）反比例 ① 一个小组3天加工零件189个，照这样计算，9天可加工零件x个。 只列式不计算 189 3 χ ＝ 9 ② 六年级同学们做广播操，每行站20人，正好站12行，如果每行站24人，可以站x行。 24χ ＝ 20×12 （1）设要求的问题为x； （2）用正比例或反比例的意义判断题中的两种量