学前班体育总结.docx

学前班体育总结 　　白岩坪小学学前班XX-XX第一学期体育及渗透　　法制教育教学计划　　为了很好地把学前班《体育》课程教好，我制定以下工作计划：　　一、基本情况分析　　1、我班现有幼儿64名，其中男生37名，女生27名，这些孩子年龄差距大，个体差异性大。大部分孩子没有上过幼儿园，随意性较强。没有良好的学习，纪律、卫生等习惯。各方面良好习惯将会逐渐养成。在这一过程中是有很大的差距的。　　2、学前班学生在队列队形方面还存在很大的弊病，跑、走姿势很不规范，踏步这一方面还需要加强。　　3、学前班学生年龄较小体育运动能力、体能方面不够理想。4、学前班对体育运动兴趣低，不乐于参加各种竞技性的体育活动。　　二、措施　　1、多给学生讲解上体育课和锻炼身体的好处，让学生知道一些保护身体健康的简单常识和方法。　　2、利用体育课初步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。　　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作4、利用课外活动时间培养学生练习走和跑的正确姿势。三、计划进度：　　1、体育常识：做操的好处2、队列：排纵队，横队；3、游戏：一切行动听指挥4、复习基本体操；5、游戏课6、韵律活动；7、走：各种姿势的走；8、队列：报数；　　9、复习，各种姿势的走；10、游戏：迎面接力；11、队列：齐步走-立定；　　12、队列：走圆形；分队与合队练习等。13、徒手操、拍手操等；14、跳小绳；15、复习跳小绳；16、游戏：单脚跳接力；17、游戏：迎面接力跑；18、走跑交替、复习跳小绳。　　白岩坪小学学前班XX-XX第一学期体育及渗透　　法制教育教学计划　　任课教师:黄荣XX年9月6日　　我怎样给学前班上好体育课　　蔡可伟　　根据幼儿园教育任务和体育在幼儿身心发展上所能起的作用不同，幼儿上体育课的目的是为了增强体质，促进幼儿身心全面发展，为幼儿未来的成长打好基础。为实现此目的，只有上好幼儿体育课,才能实现幼儿“快乐体育”的目标。“生命在于运动”、健康就是幸福”可见，在人们心中已经根深蒂固。人们更加重视下一代身体的锻炼,更要教育孩子树立“终身体育”的信念。我认为应从上好每一堂体育课开始逐步实现孩子“终身体育”的构想。在体育课教学中,我利用趣味性游戏充分发挥幼儿的表现力和模仿力,提高幼儿对体育活动的兴趣；用带入法,把学生带进活动的意境中去。运用儿歌,把培养儿童节奏感与发展身体素质相结合。唱游结合,促进手、脑发展,打好基础,强化过渡。利用合作练习培养幼儿团结同学热爱班级积极向上的品质。只有这样才能使幼儿健康快乐的成长。　　学前体育课不同于小学体育课,课时为三十分钟。学前幼儿的课主要为一年级的课打基础,使幼儿能更快地适应小学体育教学,是一个过渡阶段。　　二、提高兴趣,充分发挥学生的表现力和模仿力　　幼儿活泼好动、思维形象具体、模仿性强。大脑皮层的神经过程容易泛化,所以对具体动作难以掌握准确。有的幼儿肌肉发展落后于骨骼生长，所以动作不灵敏、不协调、不平衡，接受能力和掌握能力都很差,做动作时摇摆不稳,还会有多余动作出现。鉴于以上特点,我在给学前班上体育课时,准备活动采用的是模仿动作为主的模仿操。有一节准备操是这样的:“春天来了,小燕子飞回来了,小燕子怎么飞呀?小朋友学一学,好!飞起来,动作优美一点,跟老师一起飞。”幼儿在我的带领下,两臂侧平举,屈膝下蹲,同时两臂上下煽动着,,象一只只快乐的小燕子在天空自由的飞舞。还有风吹杨柳,鸭子、企鹅走路等动作。先是启发幼儿想每个小动物走路的样子,然后模仿着做它们的动作,发挥幼儿的想像力,提高了幼儿的锻炼兴趣,使每个幼儿都有表现的机会；同时运用适当的表扬和鼓励,充分调动了幼儿的积极性、在模仿中学会了基本动作,完成了准备活动.　　二、用带入法,把学生带进活动的意境中去　　所谓意境,就是主导者通过一定的画面,语言的渲染,把内情于外境高度结合所创造出来的一种完美和谐的境界。引导学生入境,就是教师运用儿童化语言,把活动的人、景、事物在头脑里“活”起来,让幼儿进入情景。有一节课的整理活动,我以一个鲜明的主题为核心组成互相紧密关联的故事进行“故事化体育教学”，把上肢、下肢、全身运动组成一书“快乐的星期天”，以小朋友和爸爸妈妈过周日为主线,连成早上推着自行车去公园,路上看到小鸟在飞→然后给自行车打气→骑自行车时看到风吹柳树边→到公园划船等一连串的动作模仿,给幼儿以完美的故事情节和丰富的想像材料。具有形象性,具体性,可感性等特点,让幼儿展开联想,并随之运动,使孩子身心都得到发展。　　三、运用儿歌,把培养儿童节奏感与发展身体素质相结合　　儿歌是幼儿喜爱的一种文学形式,它不仅对提高幼儿语言表达能力、开发幼儿智力具有重大意义.而且在幼儿体育教学中的作用也是很大