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学困生成长计划　学困生转化计划　一、辅导思想　为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。　二、学困生情况分析　根据一年级期末检测情况来看，班上后进生占全班学生的15%，这些学生大致上分为两个类型：基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。　三、转化措施　1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。　2、要用科学的方法教育后进生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们　3、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣，还要注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。　4、作为班主任必须想方设法培养学生具有坚强的意志。　5、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教室可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相交流，沟通信息。　6、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：　教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。　教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。　布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。　教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。　批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打√或×了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。　学困生成长档案　学生姓名　就读班级5年级6班　学习导师杨玉萍　学生家庭住址　家长联系电话　实验小学学困生成长档案　学生姓名池森杰　就读班级5年级6班　指导教师杨玉萍　学生家庭住址、　家长联系电话　学生姓名池森杰　就读班级5年级6班　指导教师杨玉萍　学生家庭住址、　学生姓名池森杰　就读班级5年级6班　指导教师杨玉萍　学生家庭住址、　家长联系电话　学生姓名池森杰　就读班级5年级6班　指导教师杨玉萍　学生家庭住址、　XX-XX学年度第一学期学困生成长记录目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。