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经济贸易系关于举办2017年信息化教学大赛的通知 各专业教研室： 为继续推进信息技术与教育教学的融合，提升教师信息化教学能力，提高课堂教学效果和人才培养质量，根据院教务处要求，我系决定开展2017年信息化教学大赛。现就有关事项通知如下： 一、比赛项目及内容 信息化教学设计比赛、信息化课堂教学比赛。参赛内容自选，不限课程和专业。 二、参赛对象 我系专任教师、兼课教师 三、比赛流程及相关要求 1.报名：4月14日前，各专业教研室将单项报名表（附件1）电子版发至系教学秘书。每个专业至少报1项，超过1项的，其中至少有1项为信息化课堂教学比赛作品。 2.比赛：4月17-21日，举办信息化教学设计现场比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟。组织专家评审信息化课堂教学作品。 3.赛项要求、比赛内容等参照2016年全国职业院校信息化教学大赛工作方案里有关内容（附件2），全国职业院校信息化教学大赛官网上（）有详细的赛事资料包括历年获奖课件视频等。 4.比赛资料报送要求：“信息化教学设计比赛”需提供项目PPT、教案、说课稿电子版，纸质版1式5份。“信息化课堂教学比赛”需提供教学比赛视频（45分钟实际课堂教学）、教案和说课稿电子版，纸质版一式五份。 附件1：单项报名表 附件2：信息化教学大赛有关具体要求 经济贸易系 2017年4月5日 附件1 单项报名表 姓名 职称 专业名称 课程名称 参赛内容 教材版本 任教课程或工作内容 是否为主讲人 创作说明 作者排序 作者姓名 所在部门 任教课程 　 　 　 　 　 　 　 　 　 作品简介 （包括创作思路与作品特色等） 推荐意见 年 月 日 （ 加盖公章 ） 附件2 信息化教学大赛有关具体要求 一、赛项要求 1.信息化教学设计比赛 本赛项重点考察教师合理、充分运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，解决教学难点，突出教学重点，系统优化教学过程，完成教学任务的能力。教学设计应基于现代教育思想和教学理念，遵循职业院校学生认知规律，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，在课堂教学中应用效果突出。教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。 2.信息化课堂教学比赛 本赛项重点考察教师依据信息化教学设计，实施课堂教学，达成教学目标的能力。教师应根据教学内容和教学对象的特点，创设学习的情境，优化教与学的过程。所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容，教学时长原则上控制在35-45分钟。 二、比赛内容 1.参赛内容为中等职业学校公共基础课程和大类专业基础课程的，应依据教育部发布的中等职业学校公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）或大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。 2.参赛作品为职业生涯规划、职业礼仪、职业素质教育、心理健康教育、就业与创业指导等课程教学内容的，可参加职业素养与就业创业能力课程组比赛。 3.参赛内容为高等职业学校公共基础课的，应参照相关课程“十二五”职业教育国家规划教材（版本不限）进行制作和设计。 4.参赛内容为专业技能课内容的，应依据教育部已发布的《中等职业学校专业教学标准（试行）》或《高等职业学校专业教学标准（试行）》的教学要求，参照相关课程“十二五”职业教育国家规划教材（版本不限）进行制作和设计。 三、评审指标（参考） 1.信息化教学设计比赛评审指标 评比指标 分值 评比要素 教学设计 40 教学目标、内容及要求清晰、准确；充分利用信息技术和信息资源优化教学过程，教学策略得当；运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，体现“做中教、做中学” 。 内容呈现 25 教案规范、完整、突出信息化教学特点；教学内容呈现方式数字化、媒体化，传输方式网络化；选用多媒体素材适当，表现方式合理。 技术应用 25 信息技术、信息资源在教学中应用恰当；图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理；有利于促进学生自主学习和主动学习。 创新与 实用 10 立意新颖，构思独特，设计巧妙；适用于实际教学，有推广性。 2.信息化课堂教学比赛评审指标 评比指标 分值 评比要素 教学性 40 教学目标清晰、定位准确，内容表述准确，术语规范；教学策略得当，教学重难点问题解