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希望和他人订立合同的意思表示叫 　　合同中的意思表示　　合同的订立过程中意思表示包含四种：要约邀请、要约、反要约、承诺。其中要约和承诺是合同订立过程必不可少的两个方面。　　要约邀请是一方希望他人相自己发出要约的意思表示，要约邀请不发生行为人必须与对方订立合同的效力，即对双方均无法律约束力。　　要约是希望和他人订立合同的意思表示。要约生效的条件有：　　要约必须标明要约人愿意按照要约中所提出的条件通对方订立合同的意旨。要约内容必须具体明确。要约必须送达受要约人，否则就不能生效。要约可以撤回和撤销，其中撤回通知应该在要约到达受要约人之前或与要约同时到达才能撤回。撤销通知应当在受要约人发出承诺前到达受要约人。但以下两种情形不可撤销：*要约人确定了承诺期限或以其他形式表明要约不可撤销。*受要约人有理由相信要约不可撤销，并已经作了履行合同的准备工作。要约的实效有四种情形：*拒绝要约的通知到达要约人。*要约人依法撤销要约。*承诺期限届满，受要约人未作出承诺。*受要约人对要约的内容作了实质性的改变的。　　反要约，是指受要约人对要约的内容部同意或不完全同意，向要约人提出修改建议的意思表示。反要约一旦生效就相当于一项新要约，且原要约立即失效。　　承诺是受要约人表示同意要约的意思表示。其成立有一下几　　个条件：承诺必须由受要约人作出。承诺必须是受要约人在承诺期限内向要约人作出。承诺内容当与要约内容一致。　　承诺必须表明受要约人决定与要约人订立合同。承诺可以在生效前予以撤回，撤回通知应该在承诺到达要约人之前或与承诺一起到达方可生效。　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。