诚信真可贵教学设计.docVIP

《诚信真可贵》(浙教版五上) 南湖创业学校 沈佩英 活动目标： 1、知道诚信就说到做到，是一种可贵的品德，并知道哪些行为称为诚信。 2、知道只有诚信才能赢得别人的尊重和信任，体会到与人交流时诚信的价值。 教学重点：诚信的重要性 教学难点：如何使自己做一个诚信的人 活动准备： 1、搜集身边的诚信故事； 2、媒体课件 第一课时 教学过程 一、感悟诚信 1、游戏导入： 创设情景： （1）师：淘气的大耳朵图图说给大家带来了礼物？（出示梅花鹿照片）。 师：大耳朵图图想考考大家：它问大屏幕上的小动物是个什么，如果你说它是唐僧的白龙马，图图就奖你一个大苹果；如果说它是小猪，那么就奖你一盒巧克力，可是要说它是梅花鹿，那就什么奖品也没有。现在，谁来说说这是什么？ （2）学生自由回答 （若有学生为礼品而回答的，老师则依约发放礼品。） （3）小结：同学们能尊重事实，这就是诚实，鹿就是鹿马就是马，没有为礼品而指鹿为马。诚实是我们应该具备的基本品德。而且我们不光要做到诚实，更要做到诚信因为诚信比诚实更可贵。这节课我们就一起来学习：”诚信真可贵”，点出课题， 齐读课题 （过渡：古往今来，中华民族有许许多多这样讲诚信的人，听过孔子的弟子曾子的故事吗？） 2、现在让我们一起穿越到春秋时期，去看一看《曾子杀猪》。 （1）播放《曾子杀猪》视频。 师：一头猪在那个时候是很贵的，一般人家一年只有到了过年的时候才杀猪的，而曾子为了履行一句不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？ （学生自主回答。） （2）师：曾子的哪些行为体现了诚信？ （3）师：如果你是他家的小孩，面对妈妈失信于你，你有什么想法？ （4）小结：曾子为了不失信于小孩，为了一句轻易许下的诺言，杀了一头还没有长大的猪。曾子用诚实守信的态度教育了孩子。了不起！ （5）（板书：诚信） 同学们：你们觉得什么是诚信？ 依学生回答随机板书：（说到做到、实事求是、遵守诺言。。。。。。。。） （6）小结:是的,诚信简而言之就是诚实守信,就是说到一定要做到,做不到就不要像曾子的妻子那样轻易许诺.不轻易许诺页是诚信. （过渡：诚信是一种美德，是我们民族的优良传统，是做人之本，所以曾子杀猪这个故事代代相传，流传到今天。其实这样诚信的事和人，也经常发生在我们的生活中——） 3、出示【材料】《承诺与前途间的抉择》 2002年12月31日，22岁的华北煤炭医学院2000级学生周伟在捐献造血干细胞的承诺书上签上了自己的名字，成为了唐山市红十字会捐献造血干细胞志愿者。 2004年11月正在实习和考研冲刺阶段的周伟，接到了红十字会的电话，告诉他与一位杭州40多岁的女性白血病患者之间HLA(人类白细胞抗原)初配成功了，需马上进行骨髓移植手术。 周伟陷入了深深的沉思： A：如果遵守承诺，捐献骨髓，需要静养身体，那将无法参加研究生考试。 B：如果不捐献骨髓，以自己优异的成绩，一定可以考上研究生，改变自己的命运，改变家庭的贫穷现状。 （1）师：如果你是周伟，你会怎样选择？ （2）刚才同学们都发表了自己的看法，想知道周伟是怎么选择的吗？ 周伟在经过激烈的思想斗争后，毅然放弃了考研计划，履行他当时捐献骨髓的承诺，走进了医院的大门。骨髓移植手术非常成功，白血病患者成功获救。周伟也因为自己的诚信行为，得到了社会的充分肯定。 （3）小结：周伟的诚信赢得了社会的对他的赞誉。他因为诚信，暂时失去了一些东西，但从长远来看，他得到了更多的东西。所以我们可以说诚信是荣誉, 拥有诚信是多么可贵！ 二、 体验诚信 （过渡：刚才的故事，无论是古代的曾子还是现代的周伟，他们都是诚信的楷模。其实，在我们的生活中也有这样的诚信小故事） 1、出示“评议箱”送绳子故事（略）。 师：如果换作是你，你会怎样做？ 2、师：在你的身边也一定有着这样的讲诚信，能够说到做到的同学，你能说说身边的诚信的故事吗？ 学生举例：(教师做好引导, 尽量让学生多说些身边的事例:可以是学习上的,生活上的,可以是发生在学校里的,也可以是发生在家里,社区的） 3、小结：诚信犹如一根魔术棒，它指引着我们走上了幸福、美好的生活。你知道拥有诚信，就拥有什么吗？（信任、友谊、荣誉、幸福、快乐……） 4、师：社会的诚信需要每一个公民的诚信，如果失去诚信，那么出现什么结果呢？ （出示地沟油图片，解说地沟油是什么东西以及对人体的危害。谴责那些为了个人利益的不法商人制售地沟油，以地沟油充作食用油去赚那昧良心的钱的卑劣行为。这种见利忘义行为的结果是法律的制裁和人们的唾骂！） 师：同学们，看了这样的图片听到了这样的事实，你们说说失去了诚信，会带来什么危害吗？ 生：危害健康 5、小结:三百六十行,行行需要诚信,没有了诚信,