用两位数乘（连续进位）.docxVIP

　　教学内容第11页例3、4教学目的1．使学生进一步理解乘数是两位数的连续进位乘法的算理，掌握两位数的进位乘法的计算方法。 　　2．培养学生的分析推理能力。 　　教学重点理解乘数是两位数的连续进位乘法的算理。 　　教学难点掌握两位数的进位乘法的计算方法。 　　教学过程一、自主探索，领悟知识1．创设情景，提出问题。 　　一个牌子写着门票每人48元，有7名同学进入博物馆参观展览。 　　1学生根据以上情景提出数学问题。 　　2教师根据学生提出的问题有选择性地解答。 　　如7名同学参观展览，门票一共多少元？学生列式48×7，并说出怎样计算？2．改变情景，引出新课。 　　改变条件一共进72人。 　　学生根据新情景提出问题。 　　1教师根据学生提出的问题有选择性地解答并板书48×722小组研究计算方法。 　　3小组汇报4教师根据情况总结，重点指出以下两个方面计算方法与前面的相同，相同的数位要对齐。 　　不同的是48×72需要连续进位，要特别注意。 　　5练习683745×34×82×462．学习例4出示例题1让学生读题理解题意，再口头列出算式。 　　2让学生独立试做。 　　3请一名学生展示计算过程，并说一说算理。 　　4其他学生补充完整，必要时教师给予指导。 　　5练习215309×32×25二、巩固反馈，深化知识1．第11页的做一做。 　　2．判断157230631934403×35×35×