幼儿园语言工作总结.docx

幼儿园语言工作总结 　　幼儿园小班语言教学总结　　为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,　　讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,　　学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达　　能力.本学期来,我根据幼儿教育纲要的教学目标,随幼儿的年龄特点.。　　要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，　　都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正　　确，发现语音错误，立刻改正读音。列如：在谈话活动《我上幼儿园》　　和故事《小熊请客》在教学活动中教会幼儿礼貌待人，学会尊重别人，　　不打扰别人，做懂礼貌的好孩子，并且让幼儿能集中注意力，耐心的　　倾听别人讲话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，而且也培养了幼　　儿的思维能力和说话能力，幼儿能用简介的话语表达自己的意思，在　　平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，　　不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。　　在小班语言丰富词汇中让他们掌握运用量词、反义词，列如：《学　　习量词》和《学习反义词》在教学活动中引导幼儿运用量词描述生活　　用品，并且通过情景表演学习使用正确的量词，在本次活动中我设计　　了情景表演的游戏，让幼儿体验了在学中玩，在玩中学的快乐。在教　　学活动《学习反义词》中，我还是设计了情景游戏，以童话的形式进　　行导入，引导幼儿观察生活中相反意思的事和物，并且了解反义词的　　含义。　　在看图讲述《水果屋》和《盲人摸象》教学活动中要求幼儿养成　　先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情　　景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音　　响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并　　从中学习好的讲述方法。　　我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌分组比赛　　和简单的讲故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学　　会认真听别人的讲述。　　本学期来，我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动活　　泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。在此，　　由于我的教学方法是有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，还　　有存在其它不足问题，有待于我以后慢慢累积经验，把我的教学方法　　有所改进提高。　　________幼儿园XX—XX学年下学期　　幼儿中班语言教学工作总结　　本学期的教学工作在本班老师的共同努力下，顺利的完成，由于中班幼儿的年龄特点,幼儿还是不能安静地倾听同伴或老师说的话;听故事的时候不能安静地听，常常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯。本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说。另外，我们选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事，琅琅爽口的儿歌，并采用多种教育手段，如听录音故事，表演故事，朗诵等。一个学期下来，幼儿的语言表达能力有了很大的提高。　　现将语言教学做了以下工作：和孩子一起阅读图书，反复跟孩子讲重复的故事内容，给孩子听一些配乐的的儿歌磁带，帮助幼儿记忆一些儿歌，请幼儿轮流当小老师，在集体面前念儿歌或做自我介绍，在日常生活中用普通话与孩子们多交流，及时纠正和指导发音不准以及用词不当、语言不连贯的孩子，将一些手偶、布娃娃放在活动区，让孩子根据自己的意愿与娃娃们聊天。在活动中，我们着重培养幼儿大胆的口语表达能力和理解能力，让他们能大方的用完整连贯的语言来表达自己的意思，并引导幼儿会根据语言的指令连续行动或完成一项任务，能够听出一段话或一篇作品的主要意思，能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述简单的故事。在欣赏文学作品方面，初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。为培养幼儿的阅读能力，我们首先教育幼儿爱护读　　本，再认识封面、封底及页码，很快孩子们能逐页的看图书了，独立阅读能力也明显的提高了。在日常活动中我们创设各种谈话活动，及听说游戏，鼓励幼儿主动用语言与别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。班上绝大多数的幼儿都可以做到，犹如班上中途插进2名新生，还是不愿大胆的在集体前讲话，为此，我们通过后阶段的日常活动引导，让他们多与其他幼儿交往，并鼓励她大胆的将自己的愿望将出来;并通过班级朗诵儿歌比赛等方式来培养他们大胆的口语表达能力，通过不懈努力，孩子们的语言能力都有了不同程度的提高。　　XX年06月30日　　中班语言教学工作总结　　姜湾中