浅析班级换老师的利与弊 -2.docVIP

浅析班级频繁更换老师对学生的利与弊 【摘要】近年来，农村小学教师流动频繁，教师队伍不稳定，导致了班级教师不稳定，家长和老师都有所抱怨，学校根据自身实际情况，也是无可奈何，学生更是一下难以适应新的教师及教学方法。在这里，笔者通过对问题的剖析，及自身实践，总结了频繁更换教师在教学中存在的利与弊，提出了以下自己的观点。 【关键词】班级 频繁 更换 利与弊 近些年来，开学总是经常听到这样一些话，“我家的小孩每年老师都在换，一年一换，今年一个结婚，明年一个怀孕，后年一个调走，不换才怪，换去换来连班主任老师是谁都不知道了，关键是现在老师都一个比一个没经验啊。”也有的说：“没有办法的，我孩子上到五年级都换了四五个班主任了，各科老师一直要换的，现在老师都要调往别的学校交流的。”其实一般学校会将学生分为3个年段，分别是一、二年级为低段，三、四年级为中段，五、六年级为高段，每一年段几乎不换老师，针对不同年段的学生特点，学校也安排了不同的老师。比如，女老师比较有母性关爱，通常带低段的学生，而男老师思维较开阔，通常都安排在高段。在这里我个人认为，班级频繁更换老师在教学中有利也有弊： 一、为什么要换老师？ 班级老师更换的原因主要有四个，一是教师主动辞职，二是被校长辞退，三是因学校内部调整而更换，四是调往自己本地学校。 1、对于第一种原因教师主动辞职，引起的