教案：青岛版一年级下册科学教案.docx

. . PAGE 22 .. PAGE 23 . 第一单元空气 找空气 教学目标： 初步感知空气的存在；知道我们周围有空气。 在教师指导下，能使用简单的器材进行“证明空气存在”的实验；能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。 能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究性趣；能尊重事实，培养用事实说话的意识。 了解空气与人类生活的关系。 教学过程： 导入新课。 谜语导入。 教师出示谜语：奇妙奇妙真奇妙，没有颜色没味道，无孔不入到处跑，人人时刻都需要。 学生解释谜底：空气。 教师展示小魔术：做关于大气压力或压缩空气的小实验，激发学生探究空气的兴趣，一次导入探究活动。 活动过程 想办法，找空气。 （1）提出问题：找一找，哪里有空气。 （2）小组合作设计找空气的方案。 （3）交流找空气的方法。 （4）分组找空气。 （5）汇报、交流通过哪些方法找到了空气。 实验探究“杯子中是否有空气”。 提出问题：杯子中有空气吗？ 学生根据已有生活经验提出猜测。 小组讨论试验方法。 交流试验方法。 小组实验探究。 得出结论：杯子中也有空气。 交流试验情况，获得结论。 提出问题：通过以上实验，你们有哪些发现？ 学生列举实例，得出结论：我们周围有空气。 拓展活动 提出活动指向：想一想，哪件衣服里面空气多。 对以上问题进行猜想。 引导学生课下找衣服验证。  认识空气 教学目标： 1、知