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关于小学语文创新教育的几点思考 新余市高新一小： 龙红斌 提到创新教育，一线的实践给我许多好的启发，也留下了两种极端的印象，老师们要么望而生畏，觉得很难操作，有时为所谓“创新点”在那儿挖空心思；要么将课堂搞得热热闹闹，一味追求花样翻新，有的即便发现学生在海阔天空乱说一通也不予以制止。所谓创新教育，就是指培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其实创新教育本身是朴实而具体的，在语文教学中也是有章可循的。因为是一种“价值取向”，就应该理解为它是一个人漫长的学习生涯中不断地发展和提高。于是，就创新教育谈几点认识。 一、加强基础教育是小学语文创新教育的前提 小学语文的“小”指的是它的基础性，“语”指的是它的语言，学习语言训练的特点，语文教学创新首先要过好语文基础这一关，因为没有基础，创新就亳无根基，人类所有的发明无不是在前人经验的基础上才获得成功的。如果小学生连一篇课文还没读懂，对文本本身的理解还做不到，你怎么苛求他去创新？ 二、提倡主体性阅读习惯的培养是首选 在打好基础的提前下，加强主体性阅读成为语文创新教育的首选，创新性思维是创新的核心。首先是自主性阅读，因为越是高度自主，学生的读书热情就越高，所获就越多，产生的思想碰撞就越激烈，思想就越活跃，创新性品质就容易突现。其二是探究性阅读，所谓探究阅读，是阅读后提出自己的疑点并就其中有价值的问题进行自我的或同伴间的再阅读的过程。目