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《联系实际取材、巧创数学教案情境，培养小学高年级学生分析、解决问题的能力》课题研究实施方案 一、实验研究的范围 （一）实验研究对象 本子课题实验研究因子为五年二班的全体学生，对比班级为五年一班的全体学生，研究人教版高年级数学教案情境的创设。 （二）实验研究的内容 1、从个人的层面上来讲，本课题研究的对教材的正确理解与开发利用，结合本地区实际情况，特别是联系学生生活实际对教材情境进行灵活处理，创设贴近学生生活实际、具有一定的思考性和实践性的情境，合理有效地运用教材。 2、从进行教育教案工作的层面上来讲，本课题研究的主要是联系学生的生活实际取材，从创设情境入手，让学生真正地走进数学，使学生充分体验学习数学的过程，逐步培养学生抽象思维的能力，从而激发学生自主学习热情，提高学生分析解决问题的能力。 （三）实验研究的目标 科研目标： 1、促进本人教科研能力的提高。通过对新教材的研读，新教法的实施，及“联系学生实际取材，改创教案情境，有效使用小学数学教材的研究”，促使自己向研究型教师发展。 2、以科研为先导，促进本人教研能力的提高，形成自己独特的教案风格，投身于课程改革中。 3、使自己能够具备先进的课程观、教案观、开放的教案思想，会取材、善设计、能组织。即会根据教材和学生实际科学合理取材，设计出学生需要的、乐于探究的、适合学生发展的数学情境，并能够组织有利于学生成长和发展的活动； 育人目标：