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优化读前活动设计提升英语阅读能力-英语论文 优化读前活动设计提升英语阅读能力 张千 （杭州外国语学校，浙江杭州310023） 摘要：读前活动是阅读教案的重要环节。有效的读前活动设计能够起到抛砖引玉、铺垫支架的作用。本文针对目前读前活动设计出现的一些问题从激活背景知识、预测文本内容和培养词汇知识三个方面入手，用实例论证读前活动的有效设计。 关键词：读前活动；背景知识；预测文本；培养词汇 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-08-0140-02 美国著名语言学家Neil J. Anderson(2003)曾指出，阅读是语言学习者的必备技能；对大多数人来说，阅读能力是判断学习者掌握英语语言的最重要标准之一。因此，英语阅读能力培养是高中英语教案的重中之重。依据元认知策略，目前大多数高中英语教师在课堂阅读教案中大多采用PWP教案模式即读前、读中、读后三个阶段，而针对读中和读后两个阶段我们已经有了很多理论研究以及行之有效的教案设计，但是对于读前活动设计的研究有待于进一步增强。通过有效的读前活动，教师可以指导学生完成阅读准备，例如确立阅读任务、明确阅读目的、预测文本内容、提供或联系背景知识、扫清词汇障碍等。在现实英语阅读课堂中，我们可以经常看到读前活动设计上的一些问题，比如读前导入时间过长、导入话题或内容与文本无关、过多透露文本内容，或者是完全没有学生参