教案：四年级科学上册教案.docx

. PAGE 18 .. PAGE 19 . 四年级科学上册教案 课程目标： 通过小学科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识， 并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究 的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创 新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱 生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。分目标1.科学探究（1）知道科学探究涉及提出问题、解答问题及将自己的结果与已有的科学结论 作比较，了解不同的问题要用不同的探究方法。（2）通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。（3）能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。（4）能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。（5）能运用感官和适当的工具，搜集、整理有关的资料和数据，认识到使用工 具比感官更重要。（6）能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过思维加工，作出自己的解 释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。(7）用适当的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结 论提出质疑也是科学探究的一部分。2.情感、态度、价值观(1)保持与发展小学生想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究发现周围事物 奥秘的欲望。(2)珍爱并善待周围环境中的自然事物，逐步形成人与自然和谐相处的意识。(3)知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科 学不迷信权威。(4)形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与 活动。(5)在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不 同见解，乐于合作与交流。(6)意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。教学进度表第一周??：教师备课第二周??：空气的性质（一）? ?? ???空气的性质（二）第三周??：热空气和冷空气（一）? ?热空气和冷空气（二）第四周??：空气里有什么（一）? ? 空气里有什么（二）第五周??：空气也是生命之源? ?? ?单元评价第六周??：机动? ?? ???第七周??：冷热和温度（一）? ???冷热与温度（二）第八周??：热的传递? ?? ???加热和冷却（一）? ?? ??第九周??：加热和冷却（二）? ???吸热和散热（一）第十周??：吸热和散热（二）? ???水在加热和冷却后（一）第11周? ?? ? ：水在加热和冷却后（二）? ?? ???单元评价第12周? ?? ? ：声音的产生? ?? ? 声音的传播第13周? ?? ? ：我们是怎样听到声音的? ?? ???不同的声音第14周? ?? ? ：我们吃什么? ?? ???怎样搭配食物第15周? ?? ? ：食物的消化? ?? ?? ?? ?我们的食物安全吗第16周? ?? ? ：排序? ?? ?? ???分类第17周? ?? ? ：考试? ?? ?（一）考试? ?? ?（二）第18周? ?? ? ：讲评? ?? ?（一）? ?? ???讲评? ?? ?（二）第19周? ?? ??第20周? ?? ??第21周? ?? ??单元教学目标科学探究的具体内容标准? ? (1)能针对问题，通过观察、实验、调查等方法来收集证据。? ? (2)能用文字、图表等方式呈现收集到的证据。? ? (3)能对证据进行比较、归纳、概括等加工，并作出合理解释。? ? 科学知识的具体内容标准? ? (1)能用一定办法证明空气的存在。? ? (2)知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳气，知道 氧气对生命的意义。? ? (3)知道空气可以被压缩等体积的热空气比冷空气轻等性质，了解人类对空 气这些性质的应用。? ? (4)了解人类活动对空气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。? ? (5)知道因地球的形状，空气冷热不匀时形成风的主要原因。? ? 情感态度与价值观的具体内容标准? ? (1)意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。? ? (2)在学习和解决问题中注重证据。? ? (3)愿意合作与交流。? ? 本单元是在学生学用多种方法认识水、固体和液体之后，继续指导学生用 多种方法认识不可直接感知的空气，同时培养学生综合运用观察、实验、比较、 推理、分析等方法探究事物的能力。课题：1、空气的性质课程标准：科学探究：1、能针对问题，通过观察、实验、调查方法来收集证据。科学知识：1、能用一定办法证明空气的存在。? ?? ?? ? 2、知道空气可以被压缩，了解人类对此性质的