教案：部编本二年级语文下册第三单元教案.docx

. . 94 - .. 95 - . 小学集体备课教学设计（单元首页） 课 程 名 称 语文 单 元 名 称 二 年级 _下 册第_三单元: 总课时 15课时 主备人 授课人 授课时间 单元教 学内容 简 析 识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；本单元安排的是识字教学，共4篇识字，《神话谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》和《中国美食》，主要是让学生通过了解中国传统文化中识字，边学习知识，边识字。让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐 修改批注 单元三 维教学 目 标 通过识字课的教学，指导学生学习一些有规律的汉字，并对低学级段的汉字学习进行总结和提高。激发学生对中华民族传统文化的热爱 单元教 学重点 1、在了解中国传统文化中识字。 2、主动积累好词，学会一些识字方法。 单元教 学难点 让学生自主发现汉字里的秘密 激发学生对中华民族传统文化的热爱 教学理念及实施 策 略 识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。教师要注意把握识字教学的要求。对于生字表列出的要求认识的字，可灵活对待。大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律 教法学法 课前自学、课中考察重点指导、课后巩固提高 教学用具 及资源使 用 生字卡片、词语卡片、白板课件 小学集体备课教学设计（课时页） 课题 1 神州谣 主备人 授课班级 二年级 授课人 授课时间 教学课时 共 3 课时 累计备课数 第 课时 教学内容分　　析 《神州谣》是一首充满童趣的“三字经”儿歌，儿歌共8句。本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴，掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。学生在学习本课过程中，除了识字，还要感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵 修改批注 三维教学目　　标 1、会读、会写本课的生字。 2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.领悟字词的含义,感受祖国的伟大,培养学生热爱祖国的感情。 教学重点 识字、写字，感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。 教学难点 感知三字经的语言形式 教学理念及 实施策略 引导学生通过朗读感受其中的韵律美和祖国的山川美，并以歌曲和图片启发学生想象，感受祖国山河的壮美。主题是识字，教学中重点引导学生运用多种方法进行识字，同时以课件辅助理解文中的难以理解的字词，创设丰富多彩的教学情境，提高识字写字的效率 教法学法 课前自学、课中考察重点指导、课后巩固提高 教学用具及 资源使用 PPT课件，白板投影 字词 教 学 过 程 第一课时 一　激趣导入,走近课文 师:出示祖国地形图,学生说地形图形状像什么。(课件出示图片) 二　初读课文,感知内容 1.朗读课文。 (1)要求:朗读本课,可以诵读为主。 朗读指导:以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读本文。读“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,可用低缓、深情的声音,表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。从第一二句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家,两岸人民盼望着早日实现祖国统一;从第四句中读出各族人民正在齐心协力,奋发向上,为振兴中华而努力。 指名读。齐读。师点评。 (2)读课文,说说你从文字中想到了什么 ①当你读到“黄河、长江、长城、珠峰、台湾”时,请你说一说你对这些地方的了解。 生:长江是我国的第一大河,黄河是我国的第二大河。 生:长城全长一万三千多里,是世界历史上的一大奇迹。 生:珠穆朗玛简称珠峰,是世界上最高的陆地。 生:台湾是祖国的领土,我们和台湾人民是同胞兄弟姐妹。 ②请读下面的内容:(课件出示) 黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 请你说一说,你从加点的字中读出了什么? 生:奔,让我似乎看到了黄河的水,波涛汹涌,直奔天际。 生:涌,让我仿佛看到了长江浩浩荡荡向东奔流。 生:长,让我好像看到长城像一条长龙,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。 生:耸,让我好像看到了珠穆朗玛峰高耸入云,直插云霄的雄姿。 ③“各民族,情谊浓”,你知道我国有多少民族吗?有谁说一说你知道哪些民族的名称?汉族、苗族、水族 大家将自己是哪个族的写在自己的本子上。学生书写。 老师讲解:中国汉族人口最多,其他各族的人相对来说人口较少,所以将其它55个民族称为少数民族。 ④请你给台湾小朋友说一句祝福语。 ⑤我们五十六个民族是一家,大家一起为祖