三年级Module 9 Family教案.DOC

Module 9 Family Unit 1 This is my mother. 语言知识目标： 1、能听懂会使用单词： family,mother,she,father,he,doctor,grandpa,grandma,sister,me,brother. 2、能够在图片的提示下，在语句中正确认读单词：mother, father, sister, brother, doctor, farmer, driver，并跟录音正确朗读。 语言技能目标： 1、能够听懂会运用This is my…介绍自己的家庭成员； 2、能够听懂会运用She’s a… / He’s a…介绍他人的职业。 3、能够在录音的提示下，有表情地朗读课文This is my mother. 学习策略：主动将所学与生活相联系，并拓展相关知识。如：查一查其他职业的英语表达及相关信息。 文化意识：了解有关美国的一些职业设置。 情感态度：大胆开口，积极主动地向他人介绍自己的家人及职业。 教学用具：CD－ROM，卡片、图片、照片 教学过程： 一.Warmer： 1、Greetings. 2、Sing an English song:“What’s this”? 二、Presentation： 1、教师利用图片复习句型： This is my classroom/teacher/school.学生跟读。 2、先出示教师的一张全家福。 T:Whis’s this? Ss: It’s a photo. T: This is my family.(教读新单词family) T:How mamy pople in my family? Let’s count. Who are they?(用中文介绍这句话) 介绍：Ok, look, This is my father/ mother/grandpa/grandma/brother/sister. 板书新单词，并且教读。小组读，开火车读，男生读，女生读。学生跟读这些单词，速度稍慢些，熟悉发音。 三、. Practice： 1、学生拿出自己准备的照片，以小组的形式，运用新学的几个单词，练习说话：This　is　my　father/mother/sister….. 四、Learn the text：1 T: Today we will learn the new lesson “Module 9 Family”(教读课题) Sam今天要把他的家庭成员介绍给我们认识，让我们看看他的家庭有一些什么人？Ok,let’s listen to the tape. 1、放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。 2、再放录音，让学生跟读。 五、Consolidation： 1、课堂活动用书 2、在我们的生活中会遇到许多困难的事情，常常是我们的爸爸妈妈来帮助我们，通过今天的学习，你能用学过的英语句子对心爱的爸爸妈妈说些什么吗? 六、Homework： 1找一张全家福或者画一幅全家图，向同学介绍家庭成员。 Module 9　Unit 2 He’s a doctor. 语言知识目标： 1、能听懂会使用单词：driver、policeman、nurse、farmer。 2、能够在图片的提示下，在语句中正确认读单词：doctor, farmer, driver，并跟录音正确朗读。 语言技能目标：第一课件网1 1、能够灵活运用句型She’s a… / He’s a…介绍他人的职业； 2、能够灵活运用“That’s….”的语言结构。 3、能够借助录音带，有节奏地说出韵诗This is mother panda. 学习策略：主动将所学与生活相联系，并拓展相关知识。如：查一查其他职业的英语表达及相关信息。 文化意识：了解有关美国的一些职业设置。 情感态度：大胆开口，积极主动地向他人介绍自己的家人及职业。 教学用具：CD－ROM，卡片、图片、照片 教学过程： 一.Warmer： 1、Greeting. 2、Sing a song. 3、出示Sam一家人的相片，请学生用最快的速度说出他们分别是家庭中哪个 成员，用上句型This is -----. 二、Presentation： 1、Let’s play a game：事先让学生扮演老师、医生、司机、警察、护士、农民的角色。让学生猜What is he/she?引导学生用He’s a_____./She’s a_____.回答。给猜对的同学加分，同时教读新单词driver、policeman、nurse、farmer。（注意policeman/driver的发音。） 1 2、教师通过图片以及单词卡片对新的词汇进行教授，同时，融入对“He/She is + a + 职业名词。”的语言结