溜冰圆舞曲教案.doc

音乐教案 课题：《溜冰圆舞曲》（人音版15册第六单元） 课型：欣赏课 课时：一课时 [教学目标] 通过聆听，体验掌握三拍子的基本特征 通过欣赏、分析、体验系列教学活动，体会《溜冰圆舞曲》所表现的溜冰时的情景，同时体验维也纳圆舞曲的风格特点。 能够视唱第一小圆舞曲A主题 [教学重难点] 体会《溜冰圆舞曲》所表现的溜冰时的情景，体验维也纳圆舞曲的风格特点。 [教具]多媒体课件 [教学过程] 聆听选择乐曲片段导入课题 请学生模仿滑旱冰的动作，并为此选择合适的配乐。 选择乐曲片段 ①蓝色的探戈 ②《溜冰圆舞曲》第一小圆A主题 分析： ①溜冰动作得出强弱弱的规律 ②圆舞曲的节奏特点 ③聆听A主题，体验节奏及速度 师：在19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行，成为上流社会的社交活动之一。这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔，将二者巧妙的融合，写成了《溜冰圆舞曲》，这也成了他的代表作品，流传至今便成了经典作品，同学们，想不想看看花样溜冰动员对此曲的精彩展示？（想）好！请同学们在欣赏的同时，仔细聆听，用心体验，才能享受音乐之美！ 课件：瓦尔德退费尔简介 二、完整聆听 课件：《溜冰圆舞曲》溜冰视频+乐曲欣赏 师：溜冰运动员的表现精彩吗？（生：精彩）让我们用这种掌声向他们表示感谢吧！ 三、分段赏析： 一）第一小圆舞曲 1、师：这首《溜冰圆舞曲》中，包含了四首经典的小圆舞曲，其中第一首更为突出，听听看，是否有你熟悉的旋律？有几段不同的旋律？ 课件：1〉第一小圆舞曲 2〉问题听听看，里面有几段不同的旋律？ 3〉结构A B A—再现 2、学唱A主题 师：经典的书籍我们要阅读感悟，这经典的主题我们要聆听加歌唱！让我们一起来学唱A主题，首先，请同学们用la 音随音乐哼唱一遍，同时要随音乐划着节拍。 1）随音乐哼唱、打拍子 2）范唱、打拍子 要求：请大家认真聆听，仔细看谱，看能否发现曲谱中的弧线有什么不同的作用？ 3）简介连音线 4）教唱 5）随音乐有感情的唱 3、舞蹈展示 师：古语说：“嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”为了有一番深刻的体验，我现邀请几位同学上来手舞足蹈一番吧！注意我的步伐呀！ 1〉简介动作 2〉请两组同学上台 3〉下面同学视唱A主题，B主题画图谱B 4〉聆听、舞蹈、视唱 二〉第二小圆舞曲 师：接下来让我们来体验一下充满活力的第二小圆舞曲。A主题师用手势表示出大跳音程B主题师手拿铃铛晃，让生充分聆听比较。 课件：1〉第二小圆舞曲 2〉主题ABA 师：这首小圆舞曲作者用大跳音程让我们领略了溜冰者跳跃、旋转的洒脱姿态，而用快节奏的装饰音让我们仿佛听到了溜冰者腰的银铃声。下面要欣赏的是与第一小圆舞曲很相似的第三小圆舞曲，请同学与老师一起画着图谱来聆听！ 课件：1〉第三小圆舞曲 2〉图谱A B 四〉第四小圆舞曲 师：第四小圆舞曲由整个乐队奏出了如同微风般柔和轻盈的旋律，在聆听之前，请先学一段有趣的节奏吧！ 节奏： 课件：1）第四小圆舞曲 2〉主题A B A 三、复听 师：在这首《溜冰圆舞曲》中，除了这四首小圆舞曲之外，在它的前面还有序奏，后面还有尾声。下面，请同学们在序奏给我们带来的美丽冬景中，完整的聆听，用心体验吧！同时，请同学们与老师一起做出相应的动作！ 课件：加油啊！仔细听！ 序奏 　+　　　 四小圆舞曲 　　　+ 　　再现　 + 尾声 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A　Ｂ　Ａ　　A　Ｂ　Ａ　 Ａ　　Ｂ　 Ａ　Ｂ　Ａ 四、拓展 师：约翰·施特劳斯，对他大家并不陌生吧？他对圆舞曲的贡献可谓是功劳最大！圆舞曲的盛行让当时的人们发生了巨大的变化，有句话说明了当时的情形：“男不佩剑，女不穿针。”而德国著名的作曲家勃拉姆斯在维也纳散步时则说：“小心呀，别踩到了音符！”更令人惊讶的是：当时的餐馆里若没有现场演奏圆舞曲的乐队就无人登门了！可见，当时的人们是多么的喜爱圆舞曲！那么约翰·施特劳斯有一个什么样的称呼呵？（生答：“圆舞曲之王”）知道他的代表作品吗？接下来请大家来欣赏他的代表作品《蓝色多瑙河》！ 五、课堂小结 师：因时间关系这节课我们不能完整欣赏这首作品了，希望大家课后能通过其他途径来进一步去了解，聆听。现在我们来回顾一下，圆舞曲的节奏有何特点？　第一拍重音较为突出；是一种怎样的速度？（生答：小快板）旋律怎样？师生总结：旋律优美流畅。还有一个问题圆舞曲是几拍子的？（生答：三拍子）历史的沉淀留下了这些经典的作品，愿大家在今后的生活中能主动学习音乐，深刻感悟音乐，真正的享受音乐！更希望同学们当中坐着未来的新的圆舞曲之王！（聆听音乐走出教室） 一小 二小 三小 四小 美丽冬景 热烈中结束 一小　三小