教案：教科版一年级科学下册全一册教案10824.doc

. . PAGE 46 .. PAGE 47 . 下学期教学计划 一、学情分析　　经过一个寒假，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！　　一年级下册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再有意思，不再令人感兴趣，不再有孩子们的个人看法和探索空间。恰恰相反，好的科学课应该是属于儿童的科学。　　二、教材解读　　科学家这样做诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。因此，一年级下册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。　　1.内容分析　　一年级上册科学教学内容由我们周围的物体和动物两个单元组成。其中我们周围的物体单元有7个教学内容，动物单元有6个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有科学阅读内容。　　（1）我们周围的物体单元：是小学生物质科学领域学习的开篇，指向组成世界的物质能够依照它们的性质进行测量、分类和描述这一科学核心概念。物体在一年级学生的生活中最为常见，一年级学生对其有直观感受，他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。为此，我们周围的物质单元，从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，循序渐进地带领学生们展开一系列的探索活动，以加深他们对物体具有质量、形状等特征的理解。　　（2）动物单元同一年级上册的植物单元一样，指向地球上生活着不同种类的生物，生物有基本的生活需求这一科学核心概念。给一年级学生设计的动物单元，主要是为他们提供探索动物的机会，使他们认识到动物是有生命的。像所有的生物一样，动物具有独特的外部结构，能帮助自己实现生命的功能，感知周围的生活环境。为了实现这一目标，动物单元首先从唤醒学生们的生活经验开始，经过寻访校园里的动物，对动物形成初步的认识，然后通过对蜗牛和鱼的身体结构、运动方式和生存环境的细致观察，丰富对动物某些共同特征的理解，最后一课给动物分类的 。 大桥镇小学 一 年级（ 科学 ）教学进度安排表 周次 教学内容安排 课时 1 发现物体的特征 1课时 2 谁轻谁重 1课时 3 认识物体的形状 1课时 4 给物体分类 1课时 5 观察一瓶水 1课时 6 它们去哪里了 1课时 7 认识一袋空气 1课时 8 科学阅读 1课时 9 我们知道的动物 1课时 10 校园里的动物 1课时 11 观察一种动物 1课时 12 给动物建家 1课时 13 观察鱼 1课时 14 给动物分类 1课时 15 科学阅读 1课时 16 期末复习 1课时 17 期末复习 1课时 初 备 补备及反思 第一单元我们周围的物体 1、发现物体的特征 【教学目标】 科学知识概念目标 1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。 科学探究目标 1．用各种感官观察和描述不同的物体。 2．用两两对比的方法对物体进行观察。 科学态度目标 发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 科学技术、社会与环境目标 感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。 【教学重难点】 重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。 难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。 【器材准备】 玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。 【教学过程】 一、聚焦 1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。谜底：橡皮） 2．你为什么猜它是橡皮呢？ （学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。） 设计意图：表述理由是为了让学生初步感知每种物体都有自己的特征，同时培养学生说话时要有理有据。 初 备 补备及反思 3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？ 设计意图：通过学生的描述来了解学生对物体的观察、比较和描述能力，为教师后面的教学调整提供借鉴。 4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。（板书：发现物体的特征） 设计意图：明确本节课的研究主题。 二、观察物体 （一）观察一个物体 １．我们如何发现物体更多的特