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岭南版第十册美术教学计划 　　XX学年第二学期五年级美术科教学计划任课老师：杨伯爵　　1　　2　　3　　4　　5　　高庄则中心小学　　XX——XX年度一年级下册美术教学计划　　杨乃表　　一、学生情况分析：　　一年级学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受能力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣。并且对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想像画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆绘画。但也有存在以下问题：　　1、学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。　　2、工艺制作上精细度不够，意图能力较差。　　3、完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。　　二、教材内容分析　　本教材以美术新课标为依据，打破了过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用，”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。　　三、教学目的任务：　　绘画　　1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。　　2、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。　　工艺　　1、学习简单的纸工、泥工、拼贴等技法。　　2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。　　欣赏　　1、观赏有趣的动、植物。　　2、欣赏富有童趣的儿童画。　　3、欣赏儿童题材的美术作品。　　四、教学重点难点：　　1、在美术活动中发展学生的想像力和创造力，积极促进从无意识想像到有意识想像，从再现想像到创造想像。　　2、在绘画中大胆用笔用色，鼓励学生在绘画中大胆的表达自己的情绪情感。　　3、提高手部运用的灵活性，用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。　　4、提高对色彩美，形状美的能力。　　五、主要教学措施：　　1、加强对学生美术基础知识和技能的渗透。　　2、要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。　　3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别，让学生有互相学习的机会引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。　　六、教学内容及进度安排：　　1漫游飞行世界2课时　　2海底世界多奇妙2课时　　3五彩的泡泡2课时　　4七彩虹2课时　　5快乐的小鸟2课时　　6昆虫王国2课时　　7大鱼和小鱼2课时　　8小动物和妈妈2(来自:写论文网:岭南版第十册美术教学计划)课时　　9奇特的海螺2课时　　10美丽的海星2课时　　11神奇的大海怪2课时12动物的花衣裳2课时13涂色游戏2课时14我在天上飞2课时15漂亮的花纹2课时16手套袜子的妙用2课时17有趣的鞋2课时18丑小鸭和白天鹅2课时19会伸缩的动物2课时20我们的动物乐园2课时　　1、中国美术作品中人物的情感表现　　课时：1课时　　教学目标：　　1、知识与技能：感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；　　2.了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美　　重点、难点：　　1.从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。　　2.如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。　　课前准备：　　准备人物情感的图片、美术作品　　教学活动：　　一、导入　　千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。　　二、欣赏活动　　1.活动一：观察与思考——《流民图》　　A．谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。　　B.中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。　　C．作品的时代背景与场景气氛。　　D．画家和画家的创作动机介绍。　　E．对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。F．作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。　　G．作品如何通过人物情感的表达来解释作品的主题。　　2.活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析　　A．作品第艺术形式与诞生年代。　　B．人物身份、动态分析。　　C．作品人物表达了什么情感？作者是通过那些造型