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PAGE 2 PAGE 7 软件工程专业培养计划 一、培养目标和基本要求 （一）专业培养目标 本专业培养具备良好的综合素质和职业道德，掌握扎实的软件基础知识和软件开发技能，具有较强的软件设计构造与测试能力、团队协作能力、分析与解决问题能力、交流与组织协调能力、终生学习能力、以及适应发展的计算机软件行业高级工程应用型人才。 （二）基本要求 1．具有较扎实的软件基础理论知识，掌握较宽广的专业知识，熟悉国内外最新软件技术进展信息； 2．具有较强的工程实践能力，具备运用先进的工程化方法、技术和工具从事软件分析、设计、开发、维护等工作的能力； 3．具有良好的团队协作精神和终生学习能力，一定的技术创新能力和市场开拓能力，能够成为企业所需要的较高层次的软件工程技术和管理人才； 4．具有良好的英语阅读、理解和写作能力，以及运用英语进行交流的能力。 5. 具有良好的工程师职业道德与责任、诚信与法律意识。 二、专业方向及特色 （一）专业方向 本专业现设软件开发技术和软件测试技术二个专业方向。 （二）专业特色 本专业结合不同学科的知识，以全面素质培养为目标，在尊重教育规律的同时，综合课内外活动，注重职业道德、专业技能、人际能力和系统开发能力的培养，强化专业实践与知识应用，力求适应技术与社会的发展变化，并与国际接轨，培养符合社会需要的，具备终生学习能力的合格软件工程师。 本专业引入国际先进的CDIO工程教育理念，以培养个人职业技能（包括实践能力和终生学习能力）、团队能力和系统的构建与调控适应能力为主要目标，在注重诚信、职业道德与责任培养的基础上，实施以软件工程开发生命周期为载体，以实践性和探索性软件工程设计为导向，以项目实践促进核心知识学习与素质能力培养的SE-CDIO人才培养模式。 三、学制与学位 （一）本专业基本学制为4年，实行弹性学制，即修业年限为3—6年； （二）符合《学位条例》规定的毕业生，授予工学学士学位。 四、专业主干学科 计算机科学与技术 五、主要课程 程序设计基础、面向对象技术（JAVA）、团队激励与沟通、软件工程导论、软件工程实践基础、离散数学、数据结构、软件建模语言、模型驱动程序设计方法学、操作系统原理、软件代码开发技术、数据库系统、系统分析与设计、软件开发平台与工具、软件设计模式、软件测试方法、软件项目管理、计算机网络基础、软件工程师职业道德与责任。 六、课程与实践体系结构图 七、毕业合格标准 （一）符合德育培养目标要求，形势政策课合格； （二）完成本培养计划规定的全部教学环节，成绩合格，修满规定的学分； （三）身体健康，达到国家规定的学生体质健康标准。 八、对培养计划的必要说明 本计划以培养高素质软件工程应用型人才为目标，依据国际工程教育CDIO（ Conceive-Design-Implement-Operate，指构思-设计-实现-运作）教学大纲标准和国家教育部软件工程专业规范而制定，其内容反映国际先进的CDIO工程教育理念、软件工程CDIO教学改革研究成果和本专业教学的具体特点，是实施软件工程SE-CDIO人才培养创新模式的具体体现。 在教学理念上，CDIO培养模式以培养学生的创新意识、团队协作精神和理论联系实际的作风为目的，特别重视和强化工程实践能力、协同能力和职业素质的全面提高。SE-CDIO培养模式以软件系统开发和部署生命周期作为软件工程专业教育的载体，以软件设计项目为背景和主干，通过项目实践课程带动相关核心专业理论课程学习的模式组织教学，让学生带着实际问题开展主动学习、探究式学习和协作学习，使专业理论知识的学习与知识应用技能的训练更具针对性和有效性，并得以学以致用。 在课程设置方面，本计划从第一学年本科教育的早期开始引入软件工程导论课程和专业实践课程，激发学生的求知兴趣，建立工程概念和专业的初步认识，并根据学科知识体系调整常规科目，注重课程整合，使之前后连贯并相互融合，向学生展示软件工程师所需的多学科知识及其知识应用的相关性和综合性，并通过较多基础课程的设置夯实基础。 本计划注重培养学生的诚信、职业道德与法律意识，独立开设“软件工程师职业道德与责任”专业基础课程。 为实现软件工程应用型人才培养的目标，本计划特别强化实践教学环节，除开设传统的课程实验以外，每个学期都开设有综合性强的软件设计项目实践课程，四年不间断，通过8个设计项目课程（含毕业设计）和较多的实践学分确保学生在有限的教学时段内能够有效地完成科技知识学习和能力素质培养这两方面的双重任务。以项目为主导带动核心课程知识的学习，使学生获得设计、构造和操作软件系统必备的经验，全面提高和培养工程实践能力、协同能力和职业素质。另外，通过设置创新学分和创新实践项目选修课，鼓励和推动学生开展形式多样和生动活泼的课外学习实践活动，发挥特长，提升个人价值。 为满足教育