教案：西师版小学六年级语文下册教案.docVIP

. . PAGE 50 .. PAGE 47 . 1：《夏》 　　教学目标 　　　1自学本课生字，理解词语的意思，并能运用。 　　　2有感情地朗读课文，品味富有魅力的语言，了解夏天的特点，体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。 　　　3背诵课文第一段。 　　教学准备 　　　教师：准备有关夏天的图片或影像资料。 　　　学生：课前阅读描写夏天的书籍。 　　教学设计 　　一、创设情景，导入新课 　　　1出示夏天相片，包括江南水乡、苍茫塞外、黄河流域的夏日图片，请学生辨析哪一幅图片是本课描写的夏日情景。 　　　2板书课题，齐读课题。 　　二、初读课文，小组交流 　　　1人们爱吟诵春花秋月，冬雪的洁白也为人们称道，夏天却极少被提及。一说到夏天，人们总会想到骄阳似火，作者在文中是怎样写的呢？自由朗读课文，提出不明白的字词或不理解的问题。 　　　2读课文，以小组为单位，交流预习情况。 　　　3用横线勾出文章直接表达作者感情的句子，再仔细读一读。 　　三、细读课文，赞美夏天 　　　1文章从几方面赞美了夏？自由朗读课文，画出最能体现夏季特点的句子。 　　　2感受夏天的气氛。 　　　　（1）夏天的气氛热烈得像什么？作者把“夏季、绿草、树林带”各比作什么？在这沸腾的夏季、密密的绿草、茂盛的树林中，我们