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百分数应用题 冯金小学 顾小燕 教学目标：1、学会分析、解答较复杂的百分数应用题。 2、进一步掌握分数应用题的解题方法。 3、感受从不同角度解题的乐趣，初步培养一题多解的意识。 教学重点：百分数应用题中的数量关系 教学难点：用算术方法解答较复杂的百分数应用题。 教学准备：多媒体课件 一、揭示课题，回顾旧知 师：同学们，今天我们要继续来解决百分数应用题，回忆一下，百分数应用题与我们学过的哪些知识有联系？ 练习：百分数、分数、小数的互化 百分数 75% 125% 分 数 小 数 0.625 师：解决百分数应用题的关键是什么？（找单位“1” 老师这里有几句话，请你们来找找单位“1” 练习：（1）苹果个数是桔子个数的80% （2）白兔只数比黑兔多30% （3）小兰本单元的成绩提高了5% （4）现在产品的成本比原来降低了15% 师：观察以上几句话中出现的等量关系，谁能总结百分数应用题的等量关系是怎么样的？ 小结： 单位“1”×对应分率=对应数量 或 单位“1”=对应数量÷ 二、探索发现，学习新知 1. 出示：张林有60张邮票，林兰比他少40%，林兰有多少张邮票？ 解题步骤：（1）找单位“1”，看问题是否求单位“ （2）找等量关系 （3）列式计算（算式、解方程） 2．张林有60张邮票，比林兰少40%，林兰有多少张邮票？ (学生独立完成，然后全班交流，说说解题步骤) 3.对比，说说两道题的相同点和不同点 相同点：内容相同，数量关系相同 对应分率不直接给出，需要分析 不同点：第一小题单位“1”已知，求对应数量。第二小题单位“1”未知，求单位“1 4.小结：碰到稍复杂的百分数应用题时，不要怕，关键是什么？（解题步骤、找对应关系） 三、巩固练习，课堂深入 1、五年级有女生60人，男生比女生少10%，男生有多少人？五年级一共有多少人？（独立完成，说解题步骤） 2、某基地种棉花128公顷，种的花生比棉花多25%，种花生多少公顷？ （独立完成，说解题步骤） 3、一种VCD原价700元，先提价10%，后又降价10%，这种VCD现价多少元？ 4、水果店里苹果的重量是橘子的70%，比橘子少63千克，苹果和橘子各是多少千克？ 5、根据算式补充条件编应用题 （1）99×（1+5%） （2）30÷（1-20%） （先自己编，再说给同桌听，全班交流） 四、课堂小结 师：我请同学来说说看，在今天的这堂课中你收获了什么？ 课的最后，老师想留一道思考题给同学们 张师傅加工一批零件，完成原计划的70%后又加工了500个，比原计划超额20%。原计划加工多少个？