初中历史课程资源的开发和利用.docVIP

初中历史课程资源的开发和利用 一、历史教科书是历史课程资源的核心 1、历史教科书是历史教育资源的核心部分，也是最为宝贵的教学资源。尤其是现在新教材，其色彩鲜艳，图文并茂，其中的导言、彩图、每课一得等都是辅助教师教学，激发学生兴趣的帮手。因此在课堂教学中，要倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生借助教材，成为开发利用课程资源的主体。在课堂上通过表演自编的历史课本剧、放映有关的历史影视作品、讲述历史人物的故事、小组竞赛、课堂讨论、组织辩论等等，由学生自己去发现问题、提出问题和解决问题。因此教材不仅本身是课程资源，它在课程资源的开发和利用中往往起到了主导和疏导的作用。 2、运用其它科目知识辅助历史教学，学科的多元化趋势在加强，各学科之间的联系尤为紧密。如在讲述陈胜、吴广起义时，则可让学生先预习语文课本《陈涉世家》，同时，在对各伟大文学家进行评价时便可结合语文中所涉及的作品进行深入的分析。当然，历史课上也经常涉及美术、音乐甚至数理化内容，如讲述“巴黎公社”时，可利用音乐教材中上的“国际歌”等。 二、充分利用图书馆（室）资源 图书馆（室）是查阅资料、借阅图书的地方，对教师和学生来说是异常重要的课程资源。历史学科由于其学科的独特性，需要教师能够充分利用文献资料信息。文献是所有历史课程资源中内容最丰富，资料最详尽的一类，也是网络发展以前，除教材、教参外，使用频率最高的一类，它在历史教学中占据重要