教案：浙教版小学美术二年级下册教案.docVIP

. . PAGE 40 .. PAGE 39 . 第1课 春天来了 课时：2课时 课型：综合探索教学目标：1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。教学重点、难点。重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。课前准备　　（学生）常用的绘画工具材料　　（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等教学过程　　1.组织教学。　　检查课前准备情况，安定学生情绪。　　2.揭题。　　提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。　　3.引导思考。　　（1）你喜欢春天吗？为什么？ 　　（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……）　　（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 　　（4）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。　　（5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。　　4.引导探究。　　（1）春天有哪些主要色彩？　　先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。　　（2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。　　（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。　　5.作业要求。　　选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。　　6.学生作业，教师巡视辅导。　　辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。　　7.作业展示，评议小结。　　（1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。　　（2）让学生评议，教师小结。　　8.延伸部分。　　（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？ （2）请学生到大自然中欣赏春天美景。第二课时 课前准备 　　（学生）没有完成的作品、图片、照片等 　　（教师）图片、范作等 　　教学过程 　　　　1、教师、学生欣赏、讨论作品。 　　 2、提出修改创作建议：可以适当添画；可以夸张、想象。 3、学生创作，教师指导，并指出注意点。 4、学生交流介绍自己的作品。 　　 5、学生互评，教师小结。 　　 第2课 处处有鲜花 课时:1课时 课型:造型表现教学目标：1.尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。2.初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。3.进行爱花护花、美化环境的教育，促使学生更加热爱美好的大自然。教学重点、难点重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。难点：启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。课前准备 （学生）观察花的构造、形态和色泽，收集自己喜爱的花的图片资料，带齐绘画工具材料 （教师）收集与教材有关的花的图片资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，准备一些塑料花、绢花、纸花或盆花，准备各种绘画颜料和工具教学过程 1.组织教学，谈话导入。 （1）讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，激起学生的作画兴趣。 （2）“有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更加美好！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。不仅花圃里有，公园里有，大自然里也有……我们生活中处处有鲜花。”——揭题：《处处有鲜花》。 2.欣赏与感悟。 （1）提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？ 学生分小组探讨、思考。播放课件，展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。 小结：鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。 3.思考与表现。 （1）观察鲜花。 教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动，使它“活”起来，让学生仔细观察正、侧、背面的花。 提问：与你记忆中的花是否一样？  引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。　 (2）尝试表现。依据自己的观察画出鲜花。 （3）归纳画法。 先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，有中心依托，就容易把花形画得准确，接下去画枝添叶，最后涂色。 （4）课件播放。 欣赏大师及同龄人的作品（书上或课外收集的），分析其工具、材料与表现方法的不同，打开学生的创作思路。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽；摄影图片中的花真实、鲜艳；彩笔线描的花优雅；“没骨”法表现的花雍容华美等等。 4.作业与辅导。 （1）作业