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小学语文各学段教学要点总结 　　第一阶段　　一、教学目标　　1.热爱学习，掌握汉字基本笔画和常用的偏旁部首，感受汉字形体美，养成良好写字习惯。　　2.学会汉语拼音，学习独立认字，借助拼音认读汉字，用音序检字法和部首检字法查字典。　　3.喜欢阅读，用普通话正确、流利、有感情地阅读课文。4结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，积累词语，借助读物中的图画阅读。　　5阅读浅近童话、寓言、故事。向往美好，关心生命。对感兴趣的人物和事件有自己的想法和感受，并乐于与人交流。　　6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。　　7.认识常用的标点符号，体会句号、问号和感叹号的不同语气。　　8.积累成语和格言警句。　　二、教学重点　　1.拼音　　2.识字与写字，积累词语　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意　　三、课文教学步骤　　1.导入　　2.释课题，初读课文。　　3.生字词教学，引导学生自主、合作、探究式地识记生字词。　　4.采取多种方式读通读顺课文，根据上下文或生活实际理解词句。　　5.指导书写生字　　6.课后延伸　　四、课文分析和理解可从以下几个方面入手：　　1.课文的写作顺序　　2.课文的结构　　3.课文的思想情感　　4.词句的妙用　　第二阶段(3-4年级)　　一、教学目标　　1.具有初步的独立识字能力，会用音序检字法和部首检字法查字典、词典。　　2.用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。　　3.初步学会默读，不指读，学习略读，粗知文章大意。　　4.联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。　　5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能　　对文章中不理解的地方提出疑问。　　6.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。　　7.诵读诗文，注意在诵读的过程中体验感情，展开想象，领悟诗文大意。　　8.体会句号与逗号的不同用法，了解冒号和引号的一般用法。　　9.积累好词佳句。　　10.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。内容清楚，能尝试运用平时积累的语言材料。　　11.能用简单的书信、便条进行交流，正确使用冒号、引号等标点符号。　　12.能用普通话与人交流，清楚明白地讲述见闻、感受和想法，讲述故事力求生动有趣。　　13.学会倾听，乐于请教，就不同意见与人商讨，能简要转述别人的讲话内容。　　14.能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同商讨。　　15.结合语文，观察大自然，观察社会，用书面或者口头方式表达观察所得。　　16.在教师指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。　　17.在家庭生活中，学校生活中，尝试运用语文知识和能力。　　二、教学重点　　1.识字写字　　2.联系上下文，体会文章表达的思想感情。　　3.把握文章主要内容，体会文章思想感情。　　4.了解语言表达方式。　　三、课文教学步骤　　1．导入　　2．释课题，初读课文　　3．自主学习生字词，读通课文　　4．精读课文，体会词句的妙用，掌握中心思想　　5．拓展视野　　6．课后延伸　　四、课文的分析和理解可从以下方面入手：　　1.写作顺序　　2.表达方式和修辞手法　　3.课文结构　　4.中心思想　　5.字词句的妙用　　第三阶段　　一、教学目标　　1.有较强的独立识字能力，用硬笔书写楷书整齐美观，有一定速度，用毛笔写楷书体会汉字优美　　2.默读有一定速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息　　3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果　　4.了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法　　5.阅读叙事性文章，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会作品的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想，阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文章，能从图文等组合材料中找出有价值的信息　　6.体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法　　7.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材　　8.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据内表达的需要，分段表述，学写读书笔记，学习常见应用文　　9.修改自己的习作，并主动与他人交换修改　　10.与人交流相互尊重理解　　11.乐于参与讨论，敢于发表