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建房子簽合同要印手指印嗎 　　手指印画　　执教人：谢安匀　　教材分析:　　每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。本课目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。　　本课的图片展示了各种不同的指印方法，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。教材中各种手指印的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。　　教学目标：　　1.观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。　　2.能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面。　　3.引导学生在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。　　重点、难点：　　重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行的简单组合，或在指纹上进行简单的添加线条、或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形。难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣。师生准备：　　师：水彩颜料湿纸巾　　铅画纸　　生：水彩颜料湿纸巾　　教学反思：　　大班美术：《指纹添画：有趣的动物》　　一、活动目标　　1、　　2、学习在手指印上进行添画的绘画技能。通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。　　3、在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。　　教学重点：　　利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握技法、技巧。　　教学难点：　　设计图形以及物象整体效果的处理。　　二、活动准备　　1、　　2、　　三、活动过程、手指游戏，激发兴趣　　1、师：“我们快和客人老师打声招呼，客人老师好。我们先来玩个手指游戏吧！　　手指游戏：　　一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬呀爬！　　二个手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦跳！　　三个手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵！　　四个手指头呀，变变变，变成小螃蟹呀，横着爬！　　五个手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！　　2、师:刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么？有哪些动物？　　3、我们的手指头本领可大啦，不仅能用玩游戏的方法变出许多动物，还能用另一种方法变出许多动物呢！你们想知道是用的什么方法吗？就让老师来告诉你们吧。　　、观察指纹添画，了解绘画步骤铅画纸，黑色勾线笔，多种颜色的颜料，调色盘，抹布、桌布；电视机、电脑、ppt课件《指纹添画：有趣的动物》。　　1、出示课件：单个指纹：你们看，这是什么？指纹。它是什么样子的？是什么形状、什么颜色的？椭圆形的。它是怎么画上去的呢？　　2、师：原来是用我们的指纹蘸上颜料，印在纸上，印出来的。我们的手指头都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个指纹会怎么变出小动物来呢？　　3、“小眼睛仔细看好了，这个指纹要变魔术了！变—变—变—出示单个指纹动物：变成什么了？刚才的指纹变成了小鱼的什么？又添画了什么？　　4、师：这个指纹不光能变出小鱼，还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊？在上面添画了哪几笔？　　5、刚才我们看到的小动物是用几个指纹印变出来的？　　6、我们不仅能用一个指纹变出小动物，还能用2个或几个指纹变出更多小动物呢。　　7、出示2个指纹印的图片：这些指纹有什么不一样的地方？大小、形状、是否连在一起？它们能变成什么动物呢？　　8、出示多个指纹的动物添画，请幼儿欣赏。问：这是什么动物？它添画了哪几笔？这几个指纹是连在一起的吗？　　9、刚才我们欣赏了这么多指纹添画，现在你们知道指纹是怎么变出小动物来的吗？　　、结合儿歌，示范指纹画的步骤，提出要求。　　1、师：小朋友，你们想不想自己用指纹来变出各种小动物呢？现在请你认真看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。印的时候不要移动哦，手臂抬高一点。儿歌：　　手指轻轻蘸颜色，　　用点力气印一印，　　擦干手指换颜色，　　色彩干净又美丽。　　然后拿笔画一画，　　马上变成***。　　2、提出注意点：请小朋友注意哦，老师有3个要求:①用左手印指纹，右手添画；②轻轻蘸颜色，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。　　分组操作，指导幼儿大胆创作。　　1、师：请小朋友开动小脑筋，想一想，除了图片上的动物，你还会在指纹上添画出什么动物呢？然后根据老师的方法，一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。你可以用一个指纹，也可以用2个或更多的指纹，先印好指纹，再进行添画。请小朋友卷起袖口，赶快来试一试吧。　　2、幼儿分组操作，教