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　　穿越到拿破仑部下当参谋 　　东台市实验中学教育集团八年级14班 　　朱灵铃 　　同学们知道，拿破仑是一位伟大的军事家，他英勇善战，是世界军事史上的奇人，同时他还具有卓越的数学才能。 　　在学习全等三角形时，崔老师给我们讲了拿破仑的一个故事，大意是1805年，拿破仑指挥的法国军队与德俄联军在莱茵河畔激战，德俄联军在莱茵河北岸处如图1，而法国军队在河的南岸，中间隔着一条很宽的莱茵河，法国军队要想使炮弹准确地落在对方的阵地上，就必须知道河有多宽。 　　聪明的拿破仑站在南岸的点处反复观望，发现河水与北岸的边线在视线里恰好擦着他的帽舌边沿，于是眉头一皱，计上心来。 　　他牢记住眼睛到对岸水边的距离感觉，立即转身，再次寻找那个距离感觉和视觉里恰好擦着他的帽舌边沿的那一点，然后立即叫人把这个地方到莱茵河南岸水边的距离丈量一下。 　　他知道，量出的距离一定等于河的宽度，于是他下令根据这个长度对德俄联军发起炮击，果然命中了目标。 　　崔老师告诉同学们，拿破仑的做法并不神秘，他是利用三角形全等的知识解决的，由拿破仑的做法知，∠ＡＰＯ＝∠ＢＰＯ，ＰＯ＝ＰＯ，∠ＡＯＰ＝∠ＢＯＰ＝９０°，这样根据就能得到△ＡＰＯ≌△ＢＰＯ，从而ＢＯ＝ＡＯ。 　　最后崔老师还以玩笑的口气说，拿破仑作为法军的最高指挥官，这类事应该由他手上的参谋来做，假如时光倒流，让你穿越到拿破仑手上当参谋，你能不能帮他解决这一类问题呢？ 　　法军的新问题如图2，、两点位于法军某训练基地的两端，法军想用绳子测量、间距离，但是、两点之间不可直接到达。 　　你能帮法军设计测量方案吗？如不能，说明困难在哪里；如果能，写出方案，并说明其中的道理。 　　朱参谋的分析此题的测量方法很多，我们可以用我们刚刚学会的全等三角形的知识来解决，构造出全等三角形，把搬出来测量，短绳子多量几次也就可以了。 　　测量方案1 　　１先在地面上另找一个可以直接到达点和点的点； 　　２连接并延长到点，使＝； 　　３连接并延长到点，使＝； 　　４连接，并测出它的长度。 　　如图3，的长度就是、间距离。 　　【理由】在△和△中，＝，∠2＝∠1，＝，∴△≌△。 　　∴＝ 　　测量方案2 　　１在的垂线上取两点、，使＝； 　　２过点作的垂线，并在上取一点，使点、、在同一条直线上； 　　３这时测得的长，就是、间的距离。 　　如图4，的长度就是、间距离。 　　【理由】连接、、，∵点、、在同一条直线上，∴∠1＝∠2，∵⊥，⊥，∴∠＝90°＝∠ 　　在△和△中，∠＝∠Ｅ，＝，∠1＝∠2，∴△≌△。 　　∴＝ 　　崔老师的点评运用全等测量距离的问题，应根据实际问题情境，以全等三角形的知识为载体，建立数学模型，再运用数学模型求解。 　　生活中的实际问题的解决办法往往不止一种，具体选用方法时，应考虑具体情况。 　　另外在实际测量时，最好是重复2～3次后求平均数，以避免较大的误差。 　　本题来源于课本，来源于生活，可以激发学生学有用的数学，更能激发学生的学习热情和创新热情以及求知欲望，让学生在创造中养成应用数学的意识。