《安塞腰鼓》课件人教版.ppt

制作：庆坪中学 董富智 安塞腰鼓 安塞腰鼓欣赏： 学习目标 1.朗读课文，感受安塞腰鼓的阳刚之美； 2.作者描写气势磅礴的宏伟场面时排比、反复等修辞手法的运用； 3.把握文章的主题。 刘成章,陕西延安人。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中 的 一篇。  作者简介 字词检测 瞳仁（　　）　恬静（　　 ）　亢奋（　　 ） 冗杂（　　）　烧灼（　 　）　颤栗（　　 ） 戛然（　　）　晦暗（　 　）　蓦然（　　 ） 磅礴 （　　　 ）　闭塞（　　 ）　 羁绊（　　　）　　骤雨（　 　）　 tóng tián kàng jī pàn rǒng zhuó lì jiá huì mò páng bó sè zhòu 听读文章，思考问题： 本文大体上可以分为几部分？每部分主要描述了什么？ 击鼓前 击鼓中 击鼓后 沉稳、安静 壮阔、豪放、火烈 寂 静 一、安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？ （一）、排比句式 1、从形式上看： 1）句内排比，如： 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 2）句与句的排比，如： 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 3）段与段的排比，如： 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。 使人想起：千里的雷声万里的闪。 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰的大彻大悟。 2、从用法上看： 1）有的用以增强语势，突出腰鼓的恢宏气势，如： 容不的得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 黄土高原上，爆出一场多么壮阔的、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 2）有的用以渲染腰鼓形象，节奏感强，充满旋律美，如： 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。 （二）、反复句式 1、间隔反复，如： 好一个安塞腰鼓！（第13、17、22段三次出现） 2、连续反复，如： 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。（14、15、16段又构成间隔反复） （三）、比喻句式 骤雨一样，急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了…… （四）、对比句式 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 （五）、拟人句式 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。 二、这篇文章想要表达什么? 歌颂生命中奔腾的力量。 表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。 歌颂阳刚之美。 人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。 结合《安塞腰鼓》以及对生活的体验，谈谈你对生命力量的理解。写一篇心得，题目自拟，400字左右。 * dftgnhngbnmjhgnj * dftgnhngbnmjhgnj