职业教育中分层次教学势在必行.docxVIP

　　[摘要]本文分析了目前职业学校生源的状况，阐明了在职业教育实施分层次教学的必要性，重点介绍了分层次教学的具体实施，对学校、对教师的要求，以及应注意的问题。 　　[关键词]分层次教学职业教育教学手段实施 　　近年来，大学已经由过去的精英教育转为大众化教育，促进了高校、普高的扩招，造成了职业学校生源明显短缺，基本形成学生只要愿意读职业学校就能入学的现状。 　　因此，职业学校生源综合素质下降，且个体差异增大，这给职业学校的教学带来诸多困难，最突出的问题是教师难以确定教学的起点，兼顾不及，使好学生没有学好，差学生没有学会，不但影响了其素质的全面提高，还严重影响了学生继续升学深造和毕业后就业的竞争能力。 　　笔者认为针对这种现状，有必要实行分层次教学。 　　一、实行分层次教学的必要性 　　从目前来看，职业学校的生源主要由四部分构成其一，初中阶段成绩一般，读高中后升大学的可能性不大，便选择读职业学校，这部分比例最大；其二，初中阶段成绩较好，但家庭经济困难，负担不了读高中与大学的费用，希望掌握一门技术，能早日就业以分担父母的经济负担，这部分比例不大；其三、初中阶段成绩、表现均不好，家长考虑到子女年龄较小，只能送到学校，或父母管不了，送到学校来希望学校和老师帮着管教，这部分学生占一定的比例；其四，高考落榜生也有一定的比例。 　　在这种情况下，如果仍继续采用过去那种统一计划、统一模式、统一管理、