目标与现实之间——从艺术课程实验看基础教育课程改革育.docxVIP

　　山东儿童中心义务教育课程标准实验教材《艺术》副主编李力加随着教育部《基础教育课程改革纲要》试行的颁布，标志着改革、重构符合素质教育要求的基础教育课程体系工程的全面启动。 　　改革后的新课程体系，渗透着全面、综合、创新、和谐发展塑造一代新人的理念，经过一年在全国38个实验区的教学实践，已经充分显示出新课程强大的生命力。 　　艺术课程是在我国长期以来原有的音乐、美术学科课程的基础上新架构的课程，《国家艺术课程标准》以及艺术课程实验教材是本次课程改革中最能体现《基础教育课程改革纲要》试行全面、创新、和谐理念的。 　　这一新型课程出现伊始，就显示出巨大的活力，是新课程改革中最醒目的亮点。 　　新的艺术课程经过一年在实验区的实施，验证了一句话，新的课程改革是孩子们灿烂的笑脸。 　　北师大新世纪版《艺术》教材杨立梅主编是我国历史上第一套艺术教材，这套教材以亲和儿童学生生活，尊重学生生活的旧有经验，注重培育学生的人文情感，迁移和发展学生艺术学科能力为目标，促进学生全面和谐发展为根本。 　　在一年的实验区实践中已经取得比较好的成果，为在新的实验区推广这套教材积累了大量的经验。 　　一艺术课程师资培训的思考 　　欣慰之际，反思北师大新世纪版实验教材《艺术》在验证《艺术课程标准》中所出现的问题，我们思考的第一个焦点，定位在目标与现实之间的纽带和使者--艺术教师身上。 　　他们是新课程的实践者，是在