教案：人教版九年级物理全册教案.doc

. . PAGE 116 .. PAGE 115 . 人教版九年级物理全一册教案（整理稿） 第十三章 内能 第1节 分子热运动 【教学目标】 一、知识与技能 1.知道物质是由分子、原子构成的，知道一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动,知道分子热运动. 2.能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释. 3.知道分子之间存在相互作用力，能利用分子之间的相互作用力解释固、液、气三态之间的关系. 二、过程与方法 通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法，培养学生的观察和分析、概括能力. 三、情感、态度与价值观 用演示实验激发学生对大千世界的兴趣,使学生知道可以通过直接感知的现象推测无法直接感知的事实. 【教学重点】通过观察和实验，了解分子热运动，并能用其解释某些热现象. 【教学难点】分子热运动剧烈程度与温度的关系。 教学时间：1课时 教学设计 【新课引入】 提问：(1)可以判断出是什么物质在运动吗？(2)这与我们前面研究过的汽车等物体的运动相同吗？(3)这种运动有什么规律？ 【进行新课】 知识点1： 物质的构成 （阅读P2） 除了分子以外，我们还要知道一种粒子——原子，原子是由原子核和核外电子构成的。 例题1下列说法中不正确的是（ ） A.物质是由分子、原子构成的 B.分子是保持物质化学性质的最小微粒 C.分子是不可再分的最小微粒 D.分子的直径约为10-10m 答案：C 知识点2 分子热运动 1.扩散现象 实验：将红墨水滴入两杯不同温度的清水中，观察水颜色变化的快慢。介绍，两种不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象。 实验演示：阅读教材P3《演示》中的二氧化氮和空气互融的实验。引导思考：为什么最后两个瓶子的颜色变得均匀了？ 因为分子是运动的，二氧化氮分子做无规则运动时和上面瓶子中的空气互相接触后彼此进入了对方。 桂花开放时，十里飘香；路过炒菜的厨房闻到辣椒味扑鼻而来；切洋葱时辣味难闻…… 2.扩散现象是分子的运动，那么扩散现象可以在哪些物体间进行呢？请大家结合身边的现象举例加以说明。 讨论,并进行实验： （1）在教室喷空气清新剂，很快闻到香味（扩散现象可以在气体与气体间进行）； （2）清水中滴入红墨水，水变红（扩散现象可以在液体与液体间进行）； （3）堆放煤的墙角不久变黑了（扩散现象可以在固体与固体间进行）. 总结：由于分子的这种运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动.温度越高，分子热运动越剧烈. （1）扩散现象可以在固体、液体、气体彼此间进行. （2）扩散现象表明分子在不停地运动. （3）分子热运动与温度有关. 例题2：在刚刚装修好的房间内，能闻到强烈的甲醛气味，这是由于甲醛分子造成的.研究表明吸入或接触甲醛会对人体造成多种危害，因此应尽量避免吸入或接触甲醛. 答案：无规则运动 知识点3 分子间的作用力 1.分子间的引力 既然分子在不停地运动，固体、液体分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？ 课件4：用力挤压两块铅柱，然后下面加挂上重物的实验.（教材P4《演示》） 思考、讨论. 引导分析，得出结论：分子间存在引力，正是这种引力才使得固体、液体保持一定的体积，使它们里面的分子不至于散开。 板书： （1）分子之间存在引力. （2）分子之间存在斥力 阅读P5内容 分子间作用力的形象解释： 小结归纳： （1）当分子间的距离减小时，引力和斥力都增大，但斥力增大得多些，对外呈现出斥力. （2）当分子间的距离增大时，引力和斥力都减小，但斥力减小得快些，对外呈现出引力. （3）如果分子相距很远（10倍分子直径），那么引力和斥力都变得十分微弱，可以忽略. 物质的状态变化时，体积发生变化，主要是由于构成物质的分子之间的距离及相互作用力（或分子排列方式）发生了变化. 例题4：思考并完成下列表格（P6） 引导总结分子动理论的相关知识。 小结：分子动理论包括3个部分： （1）常见物质是由大量分子、原子构成的； （2）物质内的分子在不停地做热运动； （3）分子之间存在相互作用的引力和斥力。 课后作业 P6动手动脑学物理1,2,3,4,5 教学反思 第2节 内能 第1课时 初步认识内能 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解内能的概念，知道内能是分子动能和分子势能的总和. 2.理解并能简单描述温度和内能的关系. 3.能正确理解内能和机械能的区别. 二、过程与方法 1.通过演示实验说明温度和内能之间的关系. 2.学会用类比的方法研究问题. 三、情感、态度与价值观 1.通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣. 2.鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力. 【教学重点】内能概念的建立 【教学难点】正确理解内能与温度的关系. 教学设计 【巩固复习】 引导复习上一节内容，并讲解