花语缤纷——语文活动课.docxVIP

　　花语缤纷—语文活动课教学设计江苏省常州市新北区国英小学孙雪敏活动目标1．通过活动，帮助学生认识花卉品种，了解花卉知识，赏析花卉诗词，提高学生的语文综合能力。 　　2．创设情境，引导学生学会欣赏，学会发现，学会感悟生活中的美，陶冶学生的情操。 　　3．培养学生搜集、积累和初步运用、创造信息的能力，培养合作和竞争意识。 　　活动准备1．收集有关描写花的诗词，花卉传说，花的品种介绍，各国国花，花的知识。 　　2．收集花的各种图片、歌曲、照片、音像等资料。 　　3．拍摄各种花展的资料，录象。 　　活动过程一、故事激趣同学们，花是大自然赠予人类最美好的礼物，是有生命的装饰品，是幸福、美好、健康的象征。 　　人们爱花赏花，借花抒情。 　　唐代女主武则天曾借酒催花，以致花王牡丹被贬洛阳。 　　师讲述故事今天我们就畅游百花园，徜徉花海间。 　　二、花林漫步１现在，让我们结伴而行，去诗丛中寻芳探香。 　　要求以小队为比赛单位，每小队商量一下，起一个与花有关，带有诗意的队名。 　　如空谷幽兰队，国色天香队。 　　各小队介绍自己的队名，教师板书各队的名称。 　　诗丛寻芳课件出示，教师请一位同学介绍比赛规则读诗句，添花名，答对者得一朵小花借问何处落 　　风吹满店香落尽子规啼 　　千树万树开牧童遥指村 　　偶向深处行映日别样红 　　依旧笑春风名花诗词课件出示，指生读规则根据花名被诗词，一首得一朵小花，花多为胜。 　　桃花 　　菊花 　　梅花 　　荷花 　　桂花２每一朵花都代表着浪漫，也有着或美丽或凄婉的传说。 　　让我们进入传说长廊，去品味动人的故事吧。 　　传说长廊课件出示，请同学们任选一种花，讲述它的故事。 　　以流利，流畅，动听为胜学生讲故事，互评。 　　宣布刚才各队的得分，鼓舞士气３鲜花，绚丽多姿，高雅别致，观之赏心悦目，闻之芬芳馥郁。 　　我们一起看看花的品种吧。 　　花容花色课件出示各种花的图片。 　　要求每小队介绍花的样子、品种、产地及你所了解的知识。 　　介绍得越多，得的小花越多学生介绍花的知识。 　　４人们习惯用花来表情达意，于是花被赋予了人格化，形成了一种特有的语言—花语，成为花文化的主流。 　　我们只有熟悉花语，才能更好地用花来联络感情。 　　花语解读课件出示规则抢答各种花的象征意义，答对，答多为胜梅花— 　　菊花—康乃馨—郁金香—玫瑰—水仙—芍药—百合—睡莲—勿忘我—向日葵—花之雅称牡丹—莲花—兰花—月季—菊花—茉莉—十大名花花中四友 　　各国国花 　　５送花，已成为时尚。 　　可送花却大有讲究。 　　现在，我们来表演一下，在不同场合应该送什么花。 　　心香一束课件要求小队讨论，什么场合送什么花合适，然后表演，并说出理由。 　　学生表演，师生评分。 　　６有些花不仅可以观赏，且具有药理作用，是良药珍馐，可以养颜，美容。 　　花卉妙用请各小队说出花的一种或几种作用。 　　说多者为胜。 　　学生各抒己见。 　　三、为花留影苏轼有诗只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 　　惜花之情溢于言表。 　　我们爱花，也怕花凋零早。 　　所以，我们用我们的笔写下花的娇容，画下花的芳姿，使它长留我们心中。 　　妙手丹青课件出示规则根据花名，小队合作，画出花的形状，题一首写此花的诗。 　　自己写的小诗可加十分。 　　浮想联翩课件出示规则根据提示的情境，引用合适的诗句，想象，改编，合作写一个片段。 　　一清明时节，细雨纷纷，一个书生问路于牧童，牧童告诉他，酒家在杏花村。 　　二程颢在一个中午，在花丛柳树间穿行。 　　师生共同评分，宣布优胜小队。