疏凿功虽美 陶冶力大哉.docxVIP

　　政治课教学的传知培能是十分重要的，但情操陶冶也蕴含着不可忽视的巨大育人作用。 　　为了全面实现党和国家赋予政治课的教学任务，我们必须立足于素质教育，把传授知识同陶冶情操相结合的问题摆到教学教研的重要位置上来。 　　一、政治课陶冶情操的内涵及意义一政治课陶冶情操的含义陶冶，指烧制瓦器和熔炼金属，含熏陶感染、潜移默化之意。 　　情操，有人认为它是由道德理论与道德情感相结合而形成的一种更加复杂、更加高级的道德情感，是道德感、理智感和美感相交织而发展形成的综合体；也有人认为它是道德情感与道德意志的体现，是道德情感与节操的综合体，是一种道德境界。 　　从教学角度看，我们认为，陶冶情操就是要通过政治课教学培养学生高尚的情感和锻炼其坚定的情操，逐步使他们达到神观迈爽，操守坚正的境界。 　　陶冶情操在不同的历史时期，对不同的阶级而言具有不同的内容。 　　在社会主义条件下，陶冶情操应当以培养五爱情感为基本要求。 　　二陶冶情操的重要意义１．陶冶情操是政治课教学的内在要求。 　　素质教育是一种全面的教育，思想道德素质教育是其重要的任务。 　　这一重要任务的主要承担者就是政治课教学。 　　９０年代以来，政治课教学由原来单纯重知识轻能力向知识与能力并重前进了一大步，但陶冶情操的问题却仍是长期困扰我们的薄弱环节。 　　这就必然要求我们政治教师要把传授知识同陶冶情操结合起来，使学生不仅树立社会主义道德观念