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微创新微改革实践报告书 　　盐城市大纵湖小学　　教育教学“微变革、微创新”实施方案为贯彻落实盐都区中小学精致管理基本要求，科学推进我校课堂教学改革，把我校“活动导学”课堂教学模式推向“深水区”，全面提升教育教学质量，依据《盐都区中小学教育教学“微变革、微创新”行动方案》特制定本行动方案。　　一、指导思想　　以区教育工作会议精神为指针，继续践行“优质均衡，促进公平”盐都教育发展主题，直面日常教育教学实践中的具体问题，引领我校全体教师参与“微变革、微创新”行动，通过教育行为的变革和教学细节的创新，务实高效地推进课堂教学改革向纵深发展，循着“发展学生、成就教师、腾飞学校”的目标追求，办人民满意教育。　　二、总体目标　　实施“微变革、微创新”行动，关注课堂教学与教育管理的细节，激发全体教师深化课改的动力和智慧，让每位教师都成为教育创新的驱动者，全力打造“微变革、微创新”的教改文化，实现学校教育改革和学生、教师发展的完美交融。　　三、实施过程和步骤　　第一阶段：准备阶段　　1.成立学校教育教学“微变革、微创新”行动领导小组：　　组长：朱汉明　　副组长：季竹权宋彦强王明亮　　组员：朱德亮刘生甫许正春刘扣成鱼兆泉宋传兄刘勇伟陈春国王大勇　　2.结合区局文件精神，制定出适合本校实际的“微变革、微创新”实施方案。　　3.召开校务会，教研组组长、教师骨干代表会议，统一思想，提高认识，随后召开全校教师教改动员大会，解读“微变革、微创新”的内涵、特征和价值，更新观念，明确目标。　　4.梳理适合“微变革、微创新”的“具体而微”的问题，教师制定个人“微变革、微创新”行动计划。　　5.搜集课改的相关资料，组织教师认真学习，结合平时的教学教研，自我“微变革、微创新”实践活动。　　6．搭建“微变革、微创新”交流展示平台　　广泛宣传发动，召开教师研讨会，开设相关讲座，探讨教育教学“微变革、微创新”的心得体会，组织各种形式的培训交流活动，营造浓厚的教改氛围。　　7.课改领导小组组织骨干教师集体进行讨论交流，确定教育教学“微变革、微创新”的着力点。　　8.总务处认真做好后勤保障工作，在原有学校课改文化氛围的基础上，再作“微变革、微创新”处理，使学校的文化氛围更浓。　　第二段：全面实施阶段　　今年学校将主要举行以下系列推进活动，以促进“微变革、微创新”课改活动深入开展并取得成效。　　1.“微提议”——“我为课改献一言”征集评比活动　　对我校课改方案和实施细则进行梳理讨论，针对推进过程中的不足或现阶段需要调整、完善的方面，甚至可以细致而微到教学的环节，让所有教师建言献策，内容不要长，每次只谈感受最深的一点！与学校校本教研结合进行，定期进行总结反馈。　　2.“微校正”——“课改试验田”深耕活动　　领导小组定期梳理学校教育教学改革中存在的问题，汇报自己在深耕课改“试验田”中的“微创新”。以领导小组成员的示范带动全　　校活动的深入开展。　　3.“微视频”——“微视频课程化”推广活动　　鼓励制作教学核心内容“微视频”，作为学生课前“先学”的精要辅导；制作教学难点突破“微视频”，作为学生课后巩固消化的实用载体；录制课堂精彩一刻“微视频”，作为教师校本培训的鲜活案例。以“微视频”优化教学内容，提升课堂效益，扩大骨干教师影响力，推进学校优质均衡发展。　　4.“微课题”——“我的课题在身边”研究活动　　引导教师关注自己教育教学中碰到的微小问题，并以此申报校级课题，学校审核立项。一般研究周期为3到6个月，最后形成1000字以内的研究报告。定期进行“微课题”研究成果评比。　　5.“微案例”——“我的微精彩”案例征集评选活动　　“微案例”是教师积极参与“微变革、微创新”的成果主要体现形式，要动员广大教师投身微变革，进行微创新，定期组织校级层面相关案例征集、评比及交流展示活动，择优参与区级乃至更高级评比，争取有一批案例、论文获奖。　　6．抓好检查落实，全面提高质量，全面抓好对各教师实验过程的检查、督促工作，对工作中出现的问题及时予以纠偏。要切实保证“微变革、微创新”活动的有效实施，防止出现失控现象。要在原有教学“五认真”要求的基础上，加大对各备课组的检查和指导力度，通过抓集体备课活动来提高教师对教材的把握和学法的研究，在备课研讨中要重视学法的研讨，要多研究学生的学习方法，要多方预设学生在学习中遇到的问题及采取的办法，以此提高在课堂上对学生学习的有效指导能力。防止在课堂上，因教师对教材重难点把握不准，学生的学习思考浮于表面，学习不深入，甚至出现错误。　　第四阶段：总结提升交流阶段　　对教育教学“微变革、微创新”活动进行阶段总结、反思。全面总结活动的得与失，对卓有成效的变革、创新进行推广。　　1．总结经验。及时总结“微变革