百业史调查：“一体四环”活动模式设计方案.docxVIP

　　长期以来，历史活动课处于教师为主体、学生为客体的状况，学生的主动性、创造性很难发挥出来，即使有成果，也是以教师的思维去代替学生的思维，教师的动手代替学生的动手，学生处于简单的学习或模仿状态，比较机械地学习，不能体现出学生真正的水平和整体素质，尤其是跨学科的综合能力。 　　随着我国改革开放的进一步深化，社会需要具有高素质的人才，作为中等教育有义务为社会做好培养的工作，为高等学校输送优秀人才。 　　根据国家教委对中学课程的改革方案，实现由应试教育向素质教育的转变，全面提高中学生的学习素质，我校历史科首先在高二级开展了百业史调查活动，并把这一活动定为科组教学研究课题。 　　一、活动模式的理论活动模式，又可称为活动结构，它是在一定的教学思想指导下建立起来的典型而又相对固定，形聚而理化的教学程序。 　　一体四环活动模式，正是按照一定的教学方式和原则，借助一定的媒体，对百业展开的主题活动，分为一个主体和四个环节以下简称一体四环，形成一定的载体，从而培养学生独立思考、改组材料、自行发现知识以及掌握原理和规律的能力。 　　一一体四环活动目标智力因素认知技能1认识某一行业发展的基本史实1撰写简单的文本2解释这一行业发展的原因2分析这一行业发展对社会展的作用3理解这一行业发展对社会发展的作用3判断评价这一行业4推断行业发展与社会发展的辩4制成彩色图文文本证关系5合成制作超媒体计算机软件非智力因素情